如何上好一堂课，各有各的体会和见解。按照一般的教学规律，结合本人在教学实践的体会，提出如下看法，供同行参考。

　　一、怎样上好一堂课，是每个教师时刻挂在心上的一个问题。

　　一堂课虽然只有短短的四十五分钟，但却是教师学术造诣、治学精神和教学技巧的一次检验，是多年辛勤劳动与智慧积累的结晶，也犹如“养兵千日、用兵一时”。讲好一堂课，不仅能使学生获得新知识，而且也能使学生获得开拓和追求知识的新途径。因此每个教师必须把“怎样上好一堂课”这个问题，时刻挂在心上。

　　二、要讲好一堂课必须在“精”字上狠下功夫，这是最重要的前提。

　　如何讲好一堂课，教师首先要从整体上把握这门课的内容，“整体上”就是对这门课的全部理论内容都要有全面的、深入的、透彻的理解，对这门学科所涉及的主要能力要求都能够全面、熟练、牢固地掌握，才能保证每一堂课的整体效果。

　　1.“如何讲好一堂课”应弄清如下五个问题：

　　（1）本次课的基本内容是什么？（包括：基本概念、基本规律、基本方法、基本能力和重要结论）

　　（2）对本次课的基本要求是什么？

　　（3）本课程在教学计划中的地位和作用是什么？

　　（4）本次课与前次课和后续课程的关系是什么？

　　（5）本课程的内容和要求将通过怎样的教学步骤教给学生（主要是教学方法）？

　　2.“如何讲好一堂课”的基本标准。

　　（1）内容要丰富。

　　①一个或几个最基本、最重要、最核心的内容，而且对这些内容要讲得正确、透彻，即科学性强。

　　②对理论性内容要联系实际，对实践性、操作性内容，要有理论指导。

　　③适当地介绍与本次课内容有关的最新进展，即先进性。

　　④对本次课的内容，能讲出自己的观点、自己的体会，即具有个性。

　　（2）概念明确，讲解深入。

　　（3）重点突出、选材适当，如设计问题、引入实例增加学生的学习兴趣。

　　（4）脉络清晰、逻辑性强。

　　（5）语言准确生动。（普通话教学）

　　①语言清楚：指每一句话，特别是重要的话，都能送到学生的耳朵里。适当采用动作语言、姿势语言等，增加对学生的吸引力。

　　②语言得当：指用词准确、用语恰当。语速把握恰当，但在关键时刻要有激情。

　　③语言艺术：是要做到语言简捷、精确、生动、幽默、有哲理，使学生终生不忘。这是对语言高层次的要求。

　　（6）板书整洁，层次分明。

　　（7）学时准确，不拖不欠，不要前松后紧或前紧后松，把握节奏。

　　（8）着装典雅，精神饱满。

　　3.练好教学的基本功。

　　教学基本功由两个方面组成：

　　一是学术上的基本功：指自己的研究成果应用于课堂的潜在能力。

　　二是传授上的基本功：指教师把需要传授的知识和能力有效地传授给学生的理论与方法。

　　实践表明，一位高等学校教师，没有学问是不行的，但是光有学问不掌握好的`教学思想，教学理论和方法也是不行的。一个好的科学家不一定就是一个好的授课教师，这个道理大家都明白。传授上的基本功要靠我们在教学实践中不断探索。基本功是要靠练、靠悟才能提高的。只有不断的努力，我们的教学水平才会提高。

　　三、怎样上好一堂课，应把握好六个基本教学环节。

　　即：备课、课堂教学、辅导、批改、考试、评价。

　　1.备课（组织教材、选择教法、编写教案）

　　备课是上好一堂课的前提，是教学工作中的一个重要环节。是教师根据教材内容，结合学生实际情况，组织教材，选择教法，编写教案的过程，如果不备好课，即使是有经验的教师，也很难收到良好的教学效果。

　　（1）组织好教材

　　教材是教师进行教学的主要依据，是教师对学生传授知识的基本材料，因此，教师在熟练地掌握教材，融会贯通的基础之上，还要达到"懂"、“透”、“化”的程度，所谓"懂"，就是教师要认真钻研教材，把教材的基本思想、内容、原理等弄清楚，弄明白；所谓"透"，就是对教材的全部内

　　容掌握透彻，不要似懂非懂；所谓"化"就是把教材内容转化为自己的东西，用自己的语言传授给学生，使学生掌握基础知识和技能，并把握住教材重点、难点。并查阅有关参考资料（书、期刊、教材等），充实教学内容。

　　（2）选择教法：

　　常言道：教学有法，但无定法。这也就是说，教师要善于选择方法，并创造性地加以运用，力求使教学取得较好的效果。例如：讲授法是教学过程中最基本、是常用的教学方法，它可以在有限的时间里，传递大量的、系统的理论知识；谈话法和讨论法则有利于激发学生的学习兴趣，促进学生灵活地掌握知识，并培养他们的独立思维能力和语言表达的能力；而读书指导法则更适用于阅读、归纳能力较强的学生，他们在面对内容比较简单、条理明确的问题时，运用这种方法会取得更好的效果。

　　不过，就一堂课而言，往往综合运用两种或两种以上的教学方法，这样既适合教材和学生心理的需要，又可以调整课堂气氛，促进课堂教学的顺利进行。

　　在选择教学方法的同时，教师还应考虑运用何种教学手段来辅助教学。在科学技术不断进步的今天，现代教学技术进入课堂已经成为必然，它对于增加课堂容量，促进教学过程的优化和个性化，调动学生的积极性，提高教学的质量和效益起到了巨大的作用。因此，教师应积极学习现代教学技术，并制作幻灯片、投影片，录音、录像等现代教学媒体在课堂教学中加以运用。

　　但是，在选择教学手段的过程中，必须注意其适用性，不能喧宾夺主，更不能为了用而用，搞形式主义，使学生只顾热闹，而把本节课的教学目标抛在脑后。

　　（3）编写教案：（教案书写）把小说改编成电影剧本的过程。具体结构：

　　①教学科目，时间和班级。

　　②教学目标和要求。

　　③教学重点和难点。

　　④教学课题与教学内容（教材内容整合形成教师的作品）。

　　⑤教学课题所选用的教学方法。

　　⑥教具的安排。

　　⑦教学过程及时间的安排。

　　⑧板书的设计（包括版图设计）。

　　⑨教学小结的内容，作业及思考题，教学体会。

　　2.课堂教学：即教师自编、自导、自演（讲）。

　　把握课堂教学的五大环节，尽可能保持课堂气氛活跃、自然（与教师个性有关）。注意教态、师德，教学方法灵活多样，尽可能在讲授过程中运用多媒体、幻灯、挂图、模型，课后要让学生感到回味无穷。

　　①课堂教学的核心要素

　　课堂教学的核心要素是教学内容，课堂教学的目的是传授知识，因此一定要做到教学内容丰富、观点正确，知识量能达到培养目标的要求。要有一定的新知识和专业外语。

　　②关于课堂教学的基本要求列表如下：（五大环节）