分类

怎样上好一堂英语课 2

  如何上好一堂课,各有各的体会和见解。按照一般的教学规律,结合本人在教学实践的体会,提出如下看法,供同行参考。

  一、怎样上好一堂课,是每个教师时刻挂在心上的一个问题。

  一堂课虽然只有短短的四十五分钟,但却是教师学术造诣、治学精神和教学技巧的一次检验,是多年辛勤劳动与智慧积累的结晶,也犹如“养兵千日、用兵一时”。讲好一堂课,不仅能使学生获得新知识,而且也能使学生获得开拓和追求知识的新途径。因此每个教师必须把“怎样上好一堂课”这个问题,时刻挂在心上。

  二、要讲好一堂课必须在“精”字上狠下功夫,这是最重要的前提。

  如何讲好一堂课,教师首先要从整体上把握这门课的内容,“整体上”就是对这门课的全部理论内容都要有全面的、深入的、透彻的理解,对这门学科所涉及的主要能力要求都能够全面、熟练、牢固地掌握,才能保证每一堂课的整体效果。

  1.“如何讲好一堂课”应弄清如下五个问题:

  (1)本次课的基本内容是什么?(包括:基本概念、基本规律、基本方法、基本能力和重要结论)

  (2)对本次课的基本要求是什么?

  (3)本课程在教学计划中的地位和作用是什么?

  (4)本次课与前次课和后续课程的关系是什么?

  (5)本课程的内容和要求将通过怎样的教学步骤教给学生(主要是教学方法)?

  2.“如何讲好一堂课”的基本标准。

  (1)内容要丰富。

  ①一个或几个最基本、最重要、最核心的内容,而且对这些内容要讲得正确、透彻,即科学性强。

  ②对理论性内容要联系实际,对实践性、操作性内容,要有理论指导。

  ③适当地介绍与本次课内容有关的最新进展,即先进性。

  ④对本次课的内容,能讲出自己的观点、自己的体会,即具有个性。

  (2)概念明确,讲解深入。

  (3)重点突出、选材适当,如设计问题、引入实例增加学生的学习兴趣。

  (4)脉络清晰、逻辑性强。

  (5)语言准确生动。(普通话教学)

  ①语言清楚:指每一句话,特别是重要的话,都能送到学生的耳朵里。适当采用动作语言、姿势语言等,增加对学生的吸引力。

  ②语言得当:指用词准确、用语恰当。语速把握恰当,但在关键时刻要有激情。

  ③语言艺术:是要做到语言简捷、精确、生动、幽默、有哲理,使学生终生不忘。这是对语言高层次的要求。

  (6)板书整洁,层次分明。

  (7)学时准确,不拖不欠,不要前松后紧或前紧后松,把握节奏。

  (8)着装典雅,精神饱满。

  3.练好教学的基本功。

  教学基本功由两个方面组成:

  一是学术上的基本功:指自己的研究成果应用于课堂的潜在能力。

  二是传授上的基本功:指教师把需要传授的知识和能力有效地传授给学生的理论与方法。

  实践表明,一位高等学校教师,没有学问是不行的,但是光有学问不掌握好的`教学思想,教学理论和方法也是不行的。一个好的科学家不一定就是一个好的授课教师,这个道理大家都明白。传授上的基本功要靠我们在教学实践中不断探索。基本功是要靠练、靠悟才能提高的。只有不断的努力,我们的教学水平才会提高。

  三、怎样上好一堂课,应把握好六个基本教学环节。

  即:备课、课堂教学、辅导、批改、考试、评价。

  1.备课(组织教材、选择教法、编写教案)

  备课是上好一堂课的前提,是教学工作中的一个重要环节。是教师根据教材内容,结合学生实际情况,组织教材,选择教法,编写教案的过程,如果不备好课,即使是有经验的教师,也很难收到良好的教学效果。

  (1)组织好教材

  教材是教师进行教学的主要依据,是教师对学生传授知识的基本材料,因此,教师在熟练地掌握教材,融会贯通的基础之上,还要达到"懂"、“透”、“化”的程度,所谓"懂",就是教师要认真钻研教材,把教材的基本思想、内容、原理等弄清楚,弄明白;所谓"透",就是对教材的全部内

  容掌握透彻,不要似懂非懂;所谓"化"就是把教材内容转化为自己的东西,用自己的语言传授给学生,使学生掌握基础知识和技能,并把握住教材重点、难点。并查阅有关参考资料(书、期刊、教材等),充实教学内容。

  (2)选择教法:

  常言道:教学有法,但无定法。这也就是说,教师要善于选择方法,并创造性地加以运用,力求使教学取得较好的效果。例如:讲授法是教学过程中最基本、是常用的教学方法,它可以在有限的时间里,传递大量的、系统的理论知识;谈话法和讨论法则有利于激发学生的学习兴趣,促进学生灵活地掌握知识,并培养他们的独立思维能力和语言表达的能力;而读书指导法则更适用于阅读、归纳能力较强的学生,他们在面对内容比较简单、条理明确的问题时,运用这种方法会取得更好的效果。

  不过,就一堂课而言,往往综合运用两种或两种以上的教学方法,这样既适合教材和学生心理的需要,又可以调整课堂气氛,促进课堂教学的顺利进行。

  在选择教学方法的同时,教师还应考虑运用何种教学手段来辅助教学。在科学技术不断进步的今天,现代教学技术进入课堂已经成为必然,它对于增加课堂容量,促进教学过程的优化和个性化,调动学生的积极性,提高教学的质量和效益起到了巨大的作用。因此,教师应积极学习现代教学技术,并制作幻灯片、投影片,录音、录像等现代教学媒体在课堂教学中加以运用。

  但是,在选择教学手段的过程中,必须注意其适用性,不能喧宾夺主,更不能为了用而用,搞形式主义,使学生只顾热闹,而把本节课的教学目标抛在脑后。

  (3)编写教案:(教案书写)把小说改编成电影剧本的过程。具体结构:

  ①教学科目,时间和班级。

  ②教学目标和要求。

  ③教学重点和难点。

  ④教学课题与教学内容(教材内容整合形成教师的作品)。

  ⑤教学课题所选用的教学方法。

  ⑥教具的安排。

  ⑦教学过程及时间的安排。

  ⑧板书的设计(包括版图设计)。

  ⑨教学小结的内容,作业及思考题,教学体会。

  2.课堂教学:即教师自编、自导、自演(讲)。

  把握课堂教学的五大环节,尽可能保持课堂气氛活跃、自然(与教师个性有关)。注意教态、师德,教学方法灵活多样,尽可能在讲授过程中运用多媒体、幻灯、挂图、模型,课后要让学生感到回味无穷。

  ①课堂教学的核心要素

  课堂教学的核心要素是教学内容,课堂教学的目的是传授知识,因此一定要做到教学内容丰富、观点正确,知识量能达到培养目标的要求。要有一定的新知识和专业外语。

  ②关于课堂教学的基本要求列表如下:(五大环节)

上一篇:怎样上好一堂英语课 10
下一篇:怎样上好一堂英语课 1