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创新教育在小学音乐教育的具体表现分析

一、树立音乐创新教学理念,提高专业教育素养


首先,小学学校要重视学生音乐的教育,恰当设立固定的音乐教学课程,懂得音乐给学生所带来的好处,它不但可以帮助学生解除学习上的压力,还可以提高学生对学习的积极性,给学生带来活跃校园气氛。培养音乐教师具有专业音乐教学技巧和能力,把创新教育的重要性和影响切入教师思想中,让教师树立音乐创新教学的重要理念,应在实际的教学当中,思考并实施更加完善的教学方法,展开有效的音乐教学活动。例如,学校实施一教师一科目的教学体制,让教师充分投入到音乐方面的教学当中,进行音乐教学技巧和音乐知识的培训,提高音乐教师的专业教育素养,展开创新教育思想专座,让教师深刻感受到创新教育的重要性。进而为学生音乐学习提供更好的教育平台,和丰富的音乐学习资源。


二、创新教育在小学音乐教育的表现


创新教育一直以来就是教育事业所提倡要进行的一种有效性教学,也是社会发展所驱。小学生在学习的过程中,如果课堂出现了新鲜的事物,或者是气氛有所上升,其表现尤为活跃,在传统教育环境影响下,学生在课堂行为表现相当不理想,在教学知识内容时,学生的注意力不能够很好集中,同学们之间逐渐开始形成搞起小动作、开小差等课堂学习的坏习惯来,当创新教育引进,教学课堂气氛显得浓烈,同时学生对知识拓展的或者是可以利用到很多方面的作用产生兴趣,然后学生就会怀着好奇心,认真听取教师的教课,同时会跟上教师思维节奏,在教师的倡导下,学生也懂得如何把学过的知识进行利用,还可以进行创新使用。可想而知,创新教育在音乐教学上的重要性。


三、坚持“以人为本”的创新教育


以人为本指的是音乐教师在课堂教学的时候,要时刻考虑到学生的学习情况和学习环境给学生学习带来的阻碍,考虑到实际情况之后应该规划好教学内容和课堂教学流程,把学生推上课堂的主体地位上。教师万万不可成为课堂上的主角,要突出学生的主体地位就要把学生当做中心,教育的重点,当作课堂上主角,教师则为音乐课堂上的导演。在教学之后,提倡并鼓励学生要积极在课堂表现自我。


四、创设音乐情境教学,调动学生对音乐学习的积极性


音乐的情境教学相对来说比较有特殊性,在音乐教学过程中,教师可以和同学们制作一些道具,例如,麦克风、吉他等乐器进行跟着教师一起学习,促进学生学习的兴致。此外,目前大部分学校都加设了教学多媒体设备,科技的进步为教学带来了更多的创新型教学方法,教师应该利用这点摆脱传统的教学模式,把课本搬到多媒体上,在音乐教学的过程中,教师可以先让多媒体来演示一次,目的是让学生先有一定的感觉,接着就是教师具体的教学,教师教学之后,重复多媒体播放,让学生加深音乐感受,结合多媒体的情景,播放伴奏把学生带到情境当中,自然而然地,学生情不自禁的开口唱起来。这就是创新型的情境教学,给学生带来更多的音乐节奏与感觉。


五、构建音乐表演空间,展现学生歌艺


小学生都怀有一颗想要被关注的心,希望得到家长、老师还有同学们的认可与表扬,同时,学校应努力支持音乐这门艺术的发展,为学生们开设音乐表演的舞台,或者是专业点的音乐室,当学生走进这空间就会有着想唱的冲动,学校应当成就学生想唱就唱的想法。例如,学校修建专业性的表演舞台或者音乐室,适当就像音乐歌唱晚会,同时邀请学生家长前来观看,音乐老师们作为评委,对学生的歌唱表演进行评分,比赛设有一定的奖励,音乐比赛可以有个人才艺表演和小组竞赛,让学生们积极的参加音乐表演比赛。学校增添的这种校园文化,不但表现了学校的文化思想,还可以让学生在音乐学习中增加了更多的学习动力,使得学生在日常学习中更加用心去学习、练习音乐,更体现了音乐教育的创新性。


六、总结


在持续发展的教育事业上,教师应当明确教育的重要目标和责任,培养自身的教学责任感和教育素养,是学生更好学习的前提,更是创新教育的条件,实现本土化创新教学,把学生培养具有综合能力、全面发展的社会型人才。


作者:魏丹(内蒙古呼和浩特市新城区满族小学.研究方向:小学音乐创新教育教学。)

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