论文的写作好坏优劣决定着毕业生们的学习结业起到了重要作用，但是很多毕业生都不知道论文要写什么样的内容，论文的写作是有一定的技巧和方法，今天小编就来和大家讲讲关于论文写作的方法和技巧，欢迎大家阅读借鉴。

　　1.论文选题要有精品意识。——题目吸引人

　　论文的题目是由内容决定的，题目是论文的“眼睛”，透过它能让人凝视到文章的中心，揭示文章的主题。

　　选题总的原则：新颖、醒目、准确、简明扼要、短小精悍（控制字数，一般不得超过20个字），增强题目的吸引力、感染力和可读性，让编辑和读者眼前一亮、怦然心动，吸引编辑、读者很想读下去。

　　而有些人选择的题目都是别人写过的问题，并且爱用浅谈……，……之我见。编辑和读者就不想继续往下阅读了。

　　A选题要新颖，与时俱进

　　老生常谈的东西很难进行突破，……如果你的选题是别人容易忽视的问题或内容，就很容易给人一种耳目一新、与众不同的新鲜感，这就很容易得到编辑的青睐。

　　《让尴尬的矛盾演绎成精彩生成》

　　《目录，让我再多看你一眼》《学习时间巧安排》

　　《围绕一个中心，带来整个精彩》李明，谢克咏的文章《涉深水者得蛟龙》、蒋国生的文章《最课堂：拨动尘封的记忆》，以及2012年我发表的文章《思品审题中的“四把利剑”》

　　教改新动向、热门话题、时代气息

　　《核心素养培育下思品深度学习条件及建构》《核心素养培育下提升学科能力培养需由此发力》《巧用“雅戈尔老虎咬人事件”激发学生深度思维》

　　《思品深度学习理解能力的培养》

　　《从苹果到柯达现象反思品教学中的创新》

　　针对教育教学中存在的问题、难以解决的问题，将你的实践研究建议写一写，这样的文章一定很受欢迎

　　B选题要切口小

　　题目宜小不宜大，宜窄不宜宽，一篇论文应集中地解决好一个实际问题。选题切口小便于作者全面、透彻地进行分析、论证，例如，《思品课堂教学改革》，《语文教学中的“学讲计划”策略》，这些题目都很大，因为思品课堂教学改革牵扯的问题和方面太多，不是一篇两篇文章所能解释清楚的。而学讲计划改革本身也是一个相当大的问题。而题目：《导学案问题设计的优化》，《让思品课导入充满智慧》，《走出使用视频资源的误区》，这些已经被发表的论文选题就很小，便于作者就某一方面的问题深入思考，分条缕析。

　　2.全文整体构思

　　一般来说，初写者主要就某一教育教学问题如何解决提建议，这是全文的主干内容，也是最重要的内容。

　　稍微有深度的文章，在此基础上，要谈谈这样做的意义、主要原因。

　　一篇文章，要想吸引编辑、读者的眼球，除了题目吸引人外，全文的内容写的水平如何也是相当重要的。内容的每一个分论点下的阐述，也要写出新意，写出可操作性、实效性。要举一些例子，理论与实践相结合，更具有可读性。纯理论的东西，给人的感觉脱离一线实践，纸上谈兵

　　3.文章开头引人入胜，简明扼要，快速进入主题

　　一篇好的文章，往往在开头第一段就牢牢吸引住了读者的眼球。方法：制造悬念，就教学现象提出问题引发读者思考；热门话题、故事引入、名人名言所揭示的道理引入等等。不管哪种方式，都需要简明扼要，直接或者快速点题，切不可长篇大论，拖沓冗长。这就如同找对象第一次见面……可见，文章开篇第一段一定要写好，让人眼前一亮，继而才会想着去进一步了解。第一段总体思路：提出问题。

　　4.要先拟定提纲，确定好分论点，总体布局、摆阵，语言简练优美，对仗工整

　　这样，写起来是一个完整的体系，不至于杂乱无章，偏离中心。

　　一、角色准确定位，身份不应喧宾夺主、徒有虚名

　　二、主题简明扼要，用时不应拖沓冗长、墨守成规

　　三、适贴原则导向，炫彩不可求新求怪，华而不实

　　四、最求技术为本，服务不能蜻蜓点水，牵强附会

　　五、制作技术达标，声像清晰不容忽视，不可小觑

　　六、通权达变设境，用频不宜按部就班，一概而论

　　5.内容丰富详实，有感染力，切记空洞无物

　　把平时积累的好素材用到你的论文中会，则会使文章有血有肉，丰富丰满。写论文除了理论论证外，最好要举例加以说明，例子真实而有感染力，一定会给文章增色不少。

　　有的老师总是说，下笔很难，想不出头绪，或者有话不知怎么说，或总感觉表达的内容没有深度，缺乏触动感。

　　6.日积月累，厚积薄发

　　全国著名中学——衡水中学前任校长李金池说：“人越闲越懒，越干越有劲。”

　　作为教师，在多看多阅读的基础上，要勤于思考，尤其是动笔，把平时在教学中的体验感悟、困惑、精彩瞬间及时用教学笔记的形式写下来，还要广泛搜集收集和积累资料，储备足够的有关专业方面的信息，久而久之，就能“聚沙成塔”，逐步达到得心应手的程度。所以，多写教学笔记、教学反思是非常必要的。到那时，自然懂得什么叫“下笔如有神”了。请记住：“学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。”

　　7.注意语言的精炼和优美

　　语言是思维的外壳，是文章的载体。有的老师写文章，语言表达接近大白话，像白开水，缺乏可读性，稍微有一点读书与写作经验的人，只要大致一看便知对方水平的深浅，所以，这样的文章难以入编辑老师的法眼。

　　精致到位的语言表达，读起来朗朗上口，丝丝入扣，给人以美的享受，一旦捧起便难放下，正所谓欲罢不能。语言需要积累和锤炼，看书少，动笔写的少，语言表达不易打动人。（天赋、悟性）

　　藏族作家阿莱40茅盾文学奖。他的语言语句就非同一般，很容易促动读者的心灵。纪录片《舌尖上的中国》精美绝伦的语言。

　　8.注意开头和结尾相呼应

　　点题、提出希望与要求，言简意赅是在书写结尾时的总体要领，当然，需要因人而异，因需而异，不必按部就班。

　　9.修改与投稿

　　文章写完了，不要迫不及待地向杂志社投寄出去，这种做法很不可取。文章写好后，需要反复修改、推敲和润色。反复修改稿子，不是说写完初稿后立即反复改，一定要把文章放一段时间再修改，因为，当时修改容易受到思维的限制，过上很长一段时间修改，才容易发现存在的问题，如果让有写作经验的人给看看加以指点后修改，效果也许更好，正所谓当局者迷，旁观者清。再说，如果稿子没有修改好，自认为可以了，就投出去了，被编辑否定掉了以后，再去修改，二次、甚至三次投稿，很可能这篇文章已经给编辑留下了不好的第一印象，想纠正过来，恐怕很难。一篇文章从构思到书写完成，要花费不少的时间和精力。

　　10.要锲而不舍，不要急于求成。

　　有些老师文章一但没发表就心灰意冷、弃笔告退、甚至一蹶不振。写作功底不扎实的老师，要想马上发表文章谈何容易呀！只有树立平和的心态，更好的沉下心来，耐得住寂寞，学会享受孤独，笔耕不辍，不断地总结，提高，最后我们才能有所收获。

　　11、多读、多看教科研杂志，对于写作、专业成长十分必要