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提升高校思想政治理论课亲和力教学艺术的三个着力点

  [摘要]为把思想政治理论课建设成为大学生真心喜欢、终生受益、毕生难忘的课程,教师要充分用好课堂教学这个主渠道,在提升课堂教学艺术上下功夫,增强思想政治理论课的亲和力,牢牢把握三个着力点:用话语魅力提升思想政治理论课教学艺术的形象性,用感染魅力提升思想政治理论课教学艺术的情感性,用人格魅力提升思想政治理论课教学艺术的审美性。对此,该文进行了论证。


  [关键词]高校;思想政治理论课;亲和力;教学艺术;着力点


  [基金项目]2019年度重庆市教育科学“十三五”规划课题“基于SPOC的混合式教学模式在高校思想政治理论课中的设计与应用”(2019-GX-449)


  [作者简介]陶达(1986—),男,四川南充人,硕士,重庆科技学院马克思主义学院讲师,主要从事马克思主义理论与大学生思想政治教育研究。


  [中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1674-9324(2020)33-0065-02[收稿日期]2020-03-30


  一、用话语魅力提升思想政治理论课教学艺术的形象性


  提升思想政治教育理论课教学艺术的形象性,就是要充分提升思想政治理论课教师的课堂话语魅力。对于增强话语魅力,深刻理解教学内容是基础,透彻把握内容的理论逻辑是核心,运用接地气话语体系是关键。


  1.深刻理解教学内容。思想政治理论课内容极为丰富,这就需要教师深刻理解和把握教学内容,从吃透教学内容上下功夫,既要贯通历史,又要面向未来;既要立足国情,又要放眼世界。因此,思想政治理论课教师要具有扎实的学识,要结合教学内容和自身的特点,明确自己的研究方向,合理选择研究领域,潜心研究,成为思想政治理論课的行家里手,特别是在一些重大理论上要将内容分析透彻,并且有自己的独到见解,培养学生的分析问题和解决问题能力,让学生思维和视野更加开阔[1]。


  2.透彻把握理论逻辑。一方面,要把握教学内容与学生成长成才的逻辑,要透彻把握思想政治理论课的理论逻辑,要将课程内容与人才培养方案有机结合起来,将课程的体系与学生的成长成才规律结合起来,将教学规律、学生学习规律、社会发展规律有机结合起来,促进思想政治理论课的教学向纵深方向发展;另一方面,要把握人类社会发展规律的逻辑。讲好思想政治理论课,要吸收人类文明成果,站在世界历史发展趋势和中国上下五千年历史的角度,以宏大的历史观教会学生思考和分析问题,以深邃的视角观大势、谋全局。


  3.运用接地气的话语体系。在思想政治理论课教学中要清楚三个问题:“我们有什么?学生期待什么?我们怎么给?”只有弄清楚这三个问题,才能增强思想政治理论课的实效性。运用接地气的话语体系,就是解决知识怎么给的问题。因此,思想政治理论课要改变学术化的表达方式,在教学中要注重话语体系向学生转化,尽量让学生能够容易理解,以接地气和学生喜闻乐见的话语表达方式给学生讲授,让思想政治理论课更加接地气、更加有灵气。同时,根据大学生的实际,在教学中设计相对独特的话语体系,增强课堂的幽默性、风趣性、时尚性。


  二、用感染魅力提升思想政治理论课教学艺术的情感性


  1.把故事讲得生动。深入挖掘思想政治理论课典型的案例,适当地将一些理论通过讲故事的方式呈现,以利于学生的理解、利于达到事半功倍的效果,以致利于培养大学生正确的世界观、人生观和价值观。对于思想政治理论教师在课堂讲的故事,一是政治性强是第一要务,给学生传递积极向上的价值观;二是故事要有鲜明的时代感,回答好广大学生关注的重大理论和现实问题;三是多讲发生在学生身边的故事,贴近学生、贴近实际、贴近生活,要让学生感到故事“有用”“管用”,能解决大学生的心头疑惑,有助于其成长成才,而不是哗众取宠、吸引眼球[2]。


  2.把理论讲得易懂。“办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”[3]。思想政治理论课不能越讲越深奥,要深入浅出,要用通俗易懂的语言,完整准确地讲清楚党的思想理论、党的主张、党的要求,讲清楚事物的本质和规律性,让学生感受到思想政治理论课的力量和学术魅力,这给思想政治理论课教师提出了更高的要求。要将这些理论讲得通俗易懂,需要思想政治理论课教师有深厚的学术积淀,对前沿问题和复杂问题有清醒而深刻的认识。如何讲得浅显易懂让学生受益这是关键。所以,需要不断挖掘其内涵,使复杂的问题简单化,简单的问题清晰化。


  3.把道理讲得有趣。就是要让思想政治理论课既有意义又要有意思。这里的“有意思”就是“有趣”,让学生在趣味中感知真理的力量[4]。“有意义”是思想政治理论课的价值所在,要将有意义的事情讲得有意思,这是增强课堂效果的关键。要让课堂有趣,就是要善于瞄准学生思想的困惑,用学生喜爱的话语体系,用鲜活的案例故事,充分吸收中华优秀文化中的典型事例、国外优秀文化经典小故事等,将其融入课堂教学中,善于将典型的案例讲得生动有趣,将课本的道理讲得浅显易懂,进而增强课堂的吸引力。同时,要根据课程要求和学生的实际状况,对教学内容有取有舍、突出重点,在遵循教学基本规范的基础上,鼓励每名教师形成自己的教学风格。


  三、用人格魅力提升思想政治理论课教学艺术的审美性


  1.以高尚的道德情操感染学生。道德情操是教师践行教育使命的核心品质,教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人。思想政治理论课是学生思想的塑造者,要让学生成为社会主义合格建设者和可靠接班人,就需要用言行去感染学生,言传身教。思想政治理论课教师要严谨治学、诲人不倦、终身学习、追求进步;以德施教、以德立身、敬业爱生、心系学生;要自觉坚守伦理底线、见贤思齐、景行行止,弘扬社会主义核心价值观和中华传统美德,引领学生把握好人生的方向。


  2.以深厚的理论功底赢得学生。教育是育人的过程,是说服人的过程。只有具备了丰富的理论知识、实践经验、思想内涵,才能够讲出更深刻的道理。一方面,上好思想政治理论课要抓好思想与内容齐头并进,要强化思想政治理论课的学理深度,要不断深入研究思想政治工作教育规律、学生成长成才规律,不断深化其规律的认识,增强思想政治理论课的针对性和实效性。另一方面,要加强自身的学习,打铁还需自身硬。自己有一桶水才能给人一瓢水,思想政治理论课涉及政治、经济、文化、历史、社会等多方面,涉及面广、内容多。思想政治理论课教师不仅仅需要深刻钻研专业理论知识,还需要博览群书。只有具备深厚的理论功底,才能够更好地赢得学生的信任。


  3.以自觉的严以律己引领学生。思想政治理论课在传递马克思主义理论知识、构筑学术信仰上发挥着重要的作用,所以,作为思想政治理论课教师对学生要严格,首先要自我严格,要有自律意识。总书记强调思想政治理论课教师要“做到课上课下一致、网上网下一致,自觉弘扬主旋律,积极传递正能量”,这是思想政治教师做好工作的基本要求。同时,思想政治教师在大是大非面前要与党中央保持高度一致,保持清醒的政治头脑,要积极宣传社会主义核心价值观,关注时代、关注社会、关注伟大实践,引导学生思想向上、向善,传播正能量。

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