毕业论文是每个毕业生都要经历的，首先题目是关键。毕业生在写题目时要注意的就是行距问题，下面是学术参考网的小编整理的关于论文题目行距的参考，希望可以给大家带来帮助。
毕业论文中文题目一般要求使用2号宋体字加粗，单倍行距，居中，段前段后2倍行距;而期刊中文论文题目格式要求不一，这里以《计算机应用与软件》为例，论文题目格式要求3号黑体字，单倍行距，段前24磅段后16磅。
毕业论文英文题目要求3号“Times New Roman”字体加粗，单倍行距，居中，段前段后2倍行距;期刊英文题目一般要求小四“Times New Roman”字体加粗，单倍行距，居中，段前24磅段后16磅。
以上论文题目格式行距仅供参考，具体应以学校或期刊杂志社要求为准。
下面我们再补充一下论文其他部分的行距格式要求。
大标题：第一章 章节标题
(汉字、数字、外文字母用小3号黑体、20磅行距、段前后30磅、居中，章与题目空1个汉字距离)
一级节标题：4.1 实验装置及方法
(汉字、数字、外文字母用4号黑体、20磅行距、段前后18磅、居左，序号与标题空1个汉字距离)
二级节标题：4.2.2 实验装置
(汉字、数字、外文字母用小4号黑体、20磅行距、段前后12磅、居左，序号与标题空1个汉字距离)
三级节标题：4.3.3.2 激光分子束系统
(汉字小4号宋体、数字、外文字母用Times New Roman 小4号，20磅行距、段前后6磅、居左，序号与标题空1个汉字距离)
(1)小标题。接排正文。 (首行缩进2个汉字。汉字小4号宋体，数字、外文字母用Times New Roman 小4号，20磅行距)
①下一级小标题。接排正文。(首行缩进2个汉字。小4号宋体，数字、外文字母用Times New Roman 小4号，20磅行距)
正文(小四号宋体、数字、外文字母用Times New Roman 小4号，20磅行距、两端对齐、首行缩进2字符) 表题与图题(五号黑体、单倍行距、居中、段前空五号字一行)
正文段落和标题行间距一律“最小值，设置值20 磅”;按照标题的不同，分别采用不同的段前后间距：大标题，段前后间距30磅;一级节标题，段前后间距18磅;二级节标题，段前后间距12磅;三级节标题，段前后间距6磅。
当两级标题前后连接时，保留其中的最大值。参考文献的段前后间距为30磅。参考文献正文间距取“最小值，设置值17磅”,段前加间距3磅。
本科毕业论文设计环节中存在的问题及其解决方法
【摘要】本文分析了目前我校本科生毕业论文设计环节中存在的问题，结合作者多年指导毕业生论文的经验，提出如何提高本科生毕业论文设计质量的方法。
【关键词】毕业论文；科研工作；改革
1本科毕业论文设计现状分析
毕业论文设计在大学四年级的最后一个学期开设的一门必修课，是本科生四年教学培养计划的最后一个环节，也是一个不可缺少的重要环节。通过撰写毕业论文，可以培养学生综合运用所学知识和技能，达到让学生独立分析和解决实际问题的目的。近年来，随着各大高校进行大幅扩招学生，在校本科生人数逐年增加，导致学生整体素质参差不齐。再加上有些学校的师生比例严重失调，教学资源呈现紧张局面，学生就业压力增大，这些都会导致本科毕业论文质量下降[1]。对于本科毕业论文质量问题，已有部分报道[2-4]。本文根据自己作为本科毕业论文指导教师的体会，结合我校实际情况，提出以下几方面问题及其解决办法：
1）论文题目空泛。有些指导老师给出的论文题目过空、过大、过泛，如永磁材料的发展现状研究，学生选择这样的论文题目，只能漫无边际的抄写，结果达不到综述论文的要求。2）论文抄袭现象严重。随着网络技术的发展，学生很容易就能从网络资源中获取资料，一些学生在撰写毕业论文时，直接将网上搜索到的资料进行拼凑整合，结果其论文主题不明，内容零乱，甚至有的学生是全文抄袭。3）论文内容缺乏逻辑性。学生在撰写论文时，缺乏对论文内容的整体规划，以至于整篇文章结构错乱、逻辑混乱，甚至出现自相矛盾的内容。4）学生缺乏论文修改意识。学生在写完论文后就感觉自己的任务已经完成、工作很完美了，不愿再进行修改。岂不知一篇达标的论文是要经过多次精心修改才能完成的。5）论文写作格式不规范。一般学校都会提供论文模板供学生参考，但有些学生在撰写论文过程中不按模板要求完成，自己随意规定格式，结果出现各种格式上的不规范，如论文各级标题没有区别、论文内容行距不相等、参考文献格式不一致等。
2改革方案
我校是一所以工科为主的高等学校，致力于培养高级应用型人才，学校注重对学生实际动手能力的培养。毕业论文设计是高等学校培养人才的重要教育教学环节。然而上述问题的存在极大地制约了对学生创新精神和实践能力的培养，关于本科毕业论文设计的改革势在必行。具体措施如下：
（1）本科毕业论文设计的选题和开题模式的改革
目前，我校年轻教师大都从事科研工作，因此，使教学与科研在本科毕业设计教学活动结合，充分发挥学生的聪明才智，促进科教研工作的开展。依托科研课题开展本科毕业设计，全面培养学生的科研能力，有效提高毕业设计质量。同时避免了论文题目出现过空，过大，过泛等问题。
（2）本科毕业论文设计的实施和考核机制的改革
本科毕业论文设计可以实现教学、科研与社会实践的良好结合。指导教师在提升本科生毕业论文质量中具有非常重要的作用。然而，由于我校部分专业师生比例失调，很多老师指导十多名毕业生的论文设计，老师在较短的时间内没有精力对每篇论文都多次修改，这是提升论文质量的一个重大障碍。另一方面，有些指导老师也存在由于工作任务繁重而产生了厌教心理。因此，学校除了对教师的职称、科研教学经验、科研成果方面等学术素养做出要求的同时，还要在协作能力、责任心等非学术素养方面进行考查，同时适当提高论文指导津贴，使教师指导落到实处[5]。此外，依照培养计划，四年级的最后一个学期要进行毕业设计，然而由于近几年来学生就业压力逐渐加大，很多学生要利用这段时间找工作，因此不少学生很难安心做毕业设计。这也成为论文质量提升的绊脚石。针对这一矛盾，指导教师可在早期将毕业设计题目提前拟好并交予学生，使学生有机会提早进入毕业设计工作。在前三年的教学环节中，也应当加强学习小论文的指导工作，使得学生在做毕业设计时具备了撰写论文的基本素质。
（3）本科生毕业论文的评价机制的健全
针对我校各学科各专业的具体情况制定出适合本学科本专业的质量标准和要求，将权利下放，由导师并负责规章制度的贯彻与实施，学校负责制定全校统一的本科生毕业论文的基本要求和评优细则，强化其质量检查和评估功能，实施对本科生教育和毕业论文质量的监督和控制。
3结语
通过让学生参与科研进行本科毕业论文工作，充分调动了学生创新的积极性，又提高本科生毕业论文质量，一举两得。
【参考文献】
[1]朱华跃.广东化工[J].41（2014）：259
[2]康红梅.职业时空[J].10（2014）：51.
[3]熊科云.科技广场[J].8（2011） 250.
[4]韩玉志.中国高校研究[J].9（2000） 78.
[5]刘蕊.品牌[J].11（2014）：213.
[责任编辑：杨玉洁]