摘要：师范生的职业规划不仅影响着个人发展，更关乎着教育进步。本文主要研究了如何提升中学教师队伍的素质，指出了从高三学生填报志愿方面采取有力措施使解决这个问题最彻底的办法，希望引起政府、学校、家庭、个人对这一问题的思考，从而有力提升我国中学教师的整体素质。
关键词：高三志愿填报；中学教师素质；提升
随着素质教育要求的越来越高，对教师自身综合素质也提出了更高的要求，在现实中仅仅靠从业之后的培训、进修很难使中学教师素质得到质的提升，要想取得实实在在的成效，必须从源头上进行重视，要从高三学生填报志愿的时候开始抓起。
一、学校重视，开展有效的志愿填报培训
很多高三学生认为师范专业学习压力小，不像其他专业需要考很多的证书，师范专业只需要掌握最基本的知识即可，这就导致了这部分学生在进入师范专业时本质就不想從事教师这个职业。所以，在高三学生填报志愿之前，学校要邀请相关领域的专家、学者以讲座或者培训会的形式把相关的职业知识讲解给学生听，让他们了解不同职业适合什么样的人，不同的职业可以实现什么样的人生价值。
例如，在高三学生高考成绩出来之后填报志愿之前，可以邀请教育专家、一线名师来学校开展讲座，由教育专家讲解如何规划自己的职业生涯，选择教育专业就意味自己想从事教师这个职业，这个职业会实现自己的人生价值。由一线名师讲解自己的教学生涯，把教育职业的特点和使命讲解给学生听。通过全方位的讲解让学生明白教师职业的所有特点，然后和自己的职业规划比较。
通过这种职业规划培训让学生清晰的知道自己应该选择什么样的专业、从事什么样的职业。特别是想从事教师这个职业的学生，会对这个教师职业有个清醒的认识，也会在进入大学以后潜心研究教育学问，从而有利于提升中学教师的整体素质。
二、社会引导，潜移默化转变学生的职业认知
目前社会上的媒体、宣传等舆论对教师职业的认识还停留在是一个“波澜不惊”的职业，认为这个职业适合性格腼腆，不想参与激烈社会竞争的学生，这种错误的思想无时无刻不在影响着学生，导致高三学生在填报志愿的时候也抱着这个思想。从而那些认为自己性格内向、不善交际的高三学生争相填报师范专业。但教师这个职业并不是人们认为的那样，也是需要性格外向的，思想先进的，创新意识强的人才，这样才能适应新时期对教师职责的要求，才能把新课改的任务不断推向前进。
例如，随着融媒体技术的快速发展，很多学生和家长都是通过它们来了解相关的信息，这时，融媒体要发挥自己的优势，把目前教师真实工作状态展示出来，如随着素质教育要求的越来越高，已经从过去死读书、读死书的教学思想转变为加强理论和实践的联系，要把陶行知生活教育理念充分应用起来，这就需要教师要敢于创新教学方式，勇于创新教学实践手段，要思想活络，从走入社区、工厂、农村等场所，把其中蕴含的教育元素和理论知识联系起来，所以，这对教师的性格、交际等都提出了更高的要求，如果媒体把这方面的信息及时准确的传播出去，会帮助高三学生在填报志愿的时候对师范专业的取舍。
所以，社会媒介要发挥积极的作用，把教师职业的最真实一面宣传报道出来，引导好准备填报志愿的高三学生正确认识新时期教师职业的特点，才能打破传统思想的桎梏，才能吸引更多优秀的学生填报师范专业，最终才能为教师队伍输送更多的人才，才能有效提升教师队伍的整体素质。
三、个体感悟，进行有效的自我认知
由于高三学生忙于学业，很少审视自己，对自己的想要报考的专业往往借助于家长和老师的建议，非常盲目的填报志愿，而家长和老师一般会建议女孩子读师范专业，这就导致了师范专业中女生的比例越拉越高，这种现象的出现对对学生人格全面发展是不利的，这个问题的出现和学生在填报志愿之前的自我认知不清有很大关系，有很多学生认为教师这个职业适合女生，而不适合志在四方的男生。
例如，学生在平常的学习和生活中对一些社会现象要求自己的观点和看法，不能人云亦云，同时，要把这些现象和自己的性格和理想联系起来，如对教自己的各学科任课教师和教学活动要积极的思考这种职业是否是自己想要的，对这个工作自己能不能有效胜任，如果让自己从事这个职业能否有创新的地方。通过这种方式来把教师职业和自己的性格特点联系起来，不断提高对教师职业和自我认知的提高，这对填报志愿的时候师范专业的取舍有很大的帮助作用。
所以，高三学生进行自我认知是非常有必要的，要让他们自己认识到女生也有志在四方的，男生也有想做人类灵魂的工程师。只有认识到自己的特长，才会有选择的去填报适合自己的志愿。也只有这样，才会使越来越多的男生选择师范专业，才能为教师队伍输送更多的男教师，才能提升教师队伍的整体素质。
总之，我们必须要科学认识到目前高校师范专业乃至教师队伍存在的短板，并能从高三学生填报志愿方面分析出其源头的原因，以此来采取有针对性的措施，引导学生认识自我、了解教师这个职业、感知自己的职业规划和理想，从而引导最合适的学生填报师范专业，进入教师队伍，从而有力提升教师队伍的整体素质。
注：本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《基于普通中学高三学生在高考志愿选择中对师范教育取舍的调查研究——以庆阳市为例》（课题立项号：GS[2018]GHB3138）最终研究成果之一。