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幼儿园挫折教育实施策略

  成功教育、愉快教育、情境教育、挫折教育,这些教学上的创新,使幼儿教育得到了较好的发展,在这些教育方法中,挫折教育对于儿童的成长具有十分重要的意义,为幼儿未来的健康发展奠定了良好的基础。针对挫折教育在幼儿园中的具体实施策略,展开论述。

 

  幼儿园挫折教育实施策略在日常生活中,挫折是不以人的主观意志为转移的存在。面对挫折,不同的人会有不同的表现,有的人在遇到挫折的时候能积极勇敢的面对、克服困难,而有的人则害怕挫折,畏缩不前。在幼儿阶段,让孩子接受一定的挫折,能够帮助孩子更好地成长,使他们积极地面对生活中出现的各种问题。

 

  一、幼儿园应将挫折教育列为教学重点

 

  1.开设专门的挫折教育课程

 

  幼儿挫折教育,并不是表面的,形式上的。在幼儿园里开设专门的挫折教育课程,将挫折教育纳入学生的学习科目,能够使儿童对于挫折有一个较为明确的认识,而且通过专门的挫折课程学习,幼儿能够正确的理解挫折,逐渐明白挫折在人的生活是客观存在的一项事物,这样儿童在遇到挫折时,就能够勇敢的面对挫折,而不是消极的逃避挫折。

 

  2.开展挫折游戏与竞赛

 

  贪玩是孩子的天性。教师在进行挫折教育时,就可以利用好儿童这一心理特征,将挫折教育融入到游戏中,寓教于乐,使儿童能够更好的面对挫折,尽快的成长为一个敢于克服困难的人。

 

  比如说,教师在课堂上和孩子们一起玩角色扮演的游戏时,可有针对性地让一些胆小怕事,平时不敢面对挫折的孩子,去扮演一些具有人际冲突和被他人排斥的角色。在游戏中,教师可以鼓励这些学生积极地面对自己所遇到的不如意的事情,让他们深入的感受一下自己如果不被他人喜欢时,该怎么做,通过这样的游戏,儿童能够较快的知道,自己在遇到挫折的时候,如果不勇敢的抗争,挫折还是会在那里摆着,但是如果自己能够积极的去面对,实应环境,挫折自然就会过去。

 

  3.多学科结合,渗透挫折教育

 

  幼儿在幼儿里学习知识,挫折伴随在学生学习生活的方方面面,教师在教学时应当将挫折教育渗透到幼儿园的教学之中,如数学、美术、音乐等科目,教师都可以适当的设置一些教学障碍,儿童只有跨过这些教学障碍才能学习新的知识,这样有能够有效的锻炼学生面对挫折的能力。

 

  二、幼儿挫折教育的关键在于教师

 

  1.教会幼儿正确地认识挫折

 

  儿童还不具有独立的思考意识,他们在幼儿园里学习和生活对教师的依赖性较强,教师对于幼儿的影响十分大。因此,教师可以说是幼儿挫折教育能否成功的关键,而且幼儿在平时的校园生活中接触最多的就是自己的教师,教师们对幼儿有比较充分的认识。基于这样的原因,教师在教学中可根据幼儿的思维特点,使他们能够较为正确的认识挫折。

 

  例如,幼儿的思维形象直观,教师可以给学生讲一些神话故事,激励幼儿正确面对挫折,如唐僧必须经历八十一难,才能取得真经;沉香劈山救母,也是在经历了众多的磨难之后取得开山神斧,救出母亲的,这些故事里的主人公都是遭受了诸多挫折才取得成功的。这些神话故事对于幼儿的吸引力极强,教师可在教学时充分的利用这些故事,使他们认识到挫折对于一个人成长的重要性。

 

  2.让幼儿参加各种有益的活动,锻炼自己

 

  幼儿在平时的学习生活中,参加的活动很多,但是在教学中处于对学生安全的考虑,这些活动大多是在室内开展的,而且实施的难度也不大,主要是以儿童自娱自乐为主。在幼儿园要做好幼儿挫折教育,可以从儿童参加的活动入手,教师可以设置一些学生喜欢又有一定难度的活动,让幼儿参与到其中,提升他们面对挫折的能力。

 

  比如,组织幼儿进行短距离远足活动,在活动的全程,让儿童自己负责拿自己的食物和水。在这些活动中,孩子能够适当的体会到劳动的艰辛,在增强自己的承受能力时,意志也得到了有效的磨练。

 

  3.适当给予儿童批评或是冷面教育

 

  实践证明,正确适当的批评,有利于儿童的成长发展,所以在平时的学习中,教师要学会给予儿童适当的批评,适时的指出他们存在的一些缺点和不足,鼓励其勇敢地改正,让他们意识到在平时的生活中必须勇于承担责任,对自己的行为负责。通过这样的方式,锻炼学生对抗挫折的能力。

 

  教师在幼儿学习阶段,如果能做好幼儿挫折教育的工作,使还处在幼儿园学习的儿童,能够积极勇敢地面对困难,挑战自己,提高学生的抗压能力与心理素质,对于儿童未来的成长具有不可估量的作用,有利于我国在未来培养适应社会发展的新型人才。

 

  作者:刘慧娟 来源:中国校外教育(中旬) 201610

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