分类

教育行政管理的国际比较分析


引言:

教育是每个社会的基石,而教育行政管理则是确保高质量教育的关键。随着全球化的发展,各国在教育管理上的实践和理念也日益多元化,因此,进行教育行政管理的国际比较分析显得尤为重要。这不仅可以帮助我们了解各国在教育管理上的优势和劣势,还可以为我们提供借鉴和启示,以提升我国的教育行政管理水平。


一、三国教育行政体系对比

美国:强调创新与自主性

美国是全球教育最发达的国家之一,其教育行政管理体系以强调创新和自主性而闻名。美国的公立学校系统允许学生和教师有相当大的自主权,同时鼓励学生参与创新教学方法的研究和实施。然而,这种高度的自主性也带来了一些问题,比如资源分配不均等和学生压力过大等。美国实施和管理教育事业的责任,以州为主体负有主要责任,地方承担具体责任,联邦具有广泛影响。州教育委员会是州教育决策机关。学区是美国管理学校的最基本的教育行政单位。在高等教育方面,原则上各州拥有领导和管理高等教育的职权。但由于各州高等学校的类型、性质和传统不同,决定了各州高等教育立法和州介入高等教育的程度也不同。

德国:注重公平与效率

德国的教育行政管理体系以公平和效率为中心。德国的教育制度对所有公民开放,不论他们的社会经济背景如何。此外,德国的教育行政管理还特别强调教育资源的公平分配,以及教育质量的保证。德国人普遍追求实在质朴的生活,他们的实用主义也体现在给孩子的教育上。在中产阶级家庭, 给孩子买用品看重的是简单的品质,极少有人选择购买品牌。他们不会像许多中国家长那般倾其所有,什么都买最好的,只要经济上能支持,便毫不犹豫地付出。对孩子的培养,相比于在金钱上的投入,德国的家长更看重孩子的涵养和礼仪,家里最常出现的词就是“请”和“谢谢”。他们关注孩子的喜好,不干涉孩子的自由,陪孩子一起动手种小花园,比谁的番茄长得更高。他们会平视自己的孩子,让孩子觉得自己的意见会被听取和参考。除了从小在思想上给孩子以熏陶,德国人的实用主义还体现在他们的高等教育系统上。在德国,高中毕业的学生不光可以选择去常规大学深造,同样也可以去职业学院就读。职业学院在德国高等教育体系中占有的比重几乎与常规大学并齐,这种双轨制高等教育系统给了学生两种不同的选择。常规大学提供通识教育,更注重学术知识的培养,而职业学院给学生在实践技能上进行培训。彭博商刊的报告数据告诉我们,有51.5%的德国高中毕业生会选择就读职业学院。尽管如此,德国的教育制度仍然面临着一些挑战,比如应对人口老龄化和提高高等教育的质量等。

特点:

1、德国的职业教育在整个世界上都享有盛名,其核心特点就是“双元制”教育;“双元制”就是职业学校的学生既在学校学习,也在企业实践。在企业的实践时间大概占70%,在学校学习时间大概占30%;

2、德国的企业积极地参与职业教育,德国的企业非常重视质量,要保证质量,人才是最重要的,德国的企业在他们的工作计划中,有很大一部分的要求是人才的培养;

3、德国的企业有大量的双师型人才。他们主要是一些工厂或者企业里的师傅,在专业领域有很强的技能和经验,同时又是一个教育家,能够担负职业教育的教学;

4、德国的职业教育是由德国的工商会统一管理、安排、协调、命题、考试、颁发证书等等;工商会是企业的一个共同管理组织,由于它的参与,职业教育和企业的结合变得完美,工商会也能明确知道企业的需求,根据需求制定职业教育的课程,同时制定标准。

中国:发展与改革并重

中国实行的是中央统一领导、分级管理的教育行政体制,强调中央教育行政的权威。教育部是中央教育行政机构,主管全国的教育工作,统筹规划,协调管理全国的教育事业。


其职能有:制定全国教育事业的发展规划,制定教育工作的方针、政策并督促其贯彻,综合管理全国各级各类教育,对各地区、各部门的教育工作进行指导、协调、督导、评估,主管全国教师工作,组织国际教育交流和留学生的接受、选派,管理招生和毕业生分配,筹措、管理和分配教育经费等工作。中国的教育行政管理体系在过去几十年里取得了显著的发展。中国政府高度重视教育的发展,不断投入大量的资源来改善教育设施和提高教育质量。同时,中国也在积极进行教育行政管理体系的改革,以适应社会发展的需要。然而,中国的教育行政管理仍然面临着一些挑战,比如如何进一步提高教育公平性和效率,以及如何培养具有创新精神和批判思维能力的人才等。


二、结语

通过对美国、德国和中国三国教育行政管理的比较分析,我们可以看到,虽然各国的教育行政管理体系都有其独特的优点和不足,但他们都在努力寻找适合自己的发展道路。对于中国而言,我们应该在吸取他国经验的同时,坚持自身的发展路径,以实现高质量教育的目标。


上一篇:教育行政管理效率的提升策略
下一篇:以人为本的学校教育行政管理探析