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逻辑学在语言表达题中的应用

  一、考情分析

 

  这些年教学大纲对于逻辑知识没有作明确要求,《考试说明》也没有作出明确的规定,但在近几年的高考试题中却出现了逻辑学方面的题型,主要在病句题、文本类阅读题中出现。如病句题中的歧义、前后矛盾和概念交叉等,文本类阅读题中对概念的理解、偷换概念等;在主观题中主要以语言表达题的形式出现, 具体涉及逻辑学中概念、命题、推理和逻辑规律等知识点。

 

  二、能力考查

 

  考查学生概念的辨析、推理运用的一般方法,以及思辨能力和实际语言运用能力。

 

  三、知识点梳理

 

  人教版高中语文必修Ⅳ“梳理探究部分有逻辑与语文学习一节,主要是引导学生了解与掌握逻辑学中概念、命题、推理和逻辑规律的一般知识,培养学生思维的缜密性,以及准确、严密、清晰地表达自己思想的语言能力。具体涉及以下知识点:

 

  ()概念。1. 概念的定义。2. 概念的内涵和外延。3. 概念间的五大关系:①全同关系;②包含关系;③交叉关系;④矛盾关系;⑤反对关系。

 

  ()命题。1. 命题的定义;2. 命题的多义性(歧义句);3. 命题的隐含义。

 

  ()推理。1. 推理的定义;2. 三段论推理;3. 二难推理。

 

  ()逻辑规律。1. 同一律;2. 矛盾律;3. 排中律。

 

  四、高考真题解析

 

  1. 下定义:考查逻辑学中概念的界定

 

  下定义是揭示概念所反映的事物本质属性总和的逻辑方法。下定义能准确揭示事物的本质,使读者对被说明对象有个明确的了解。这一考点常常和信息筛选或者句子重组等结合起来综合考查。

 

  【高考真题】(2009年福建卷)从下列材料中选取必要的信息,心理咨询下定义。

 

  ①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。

 

  ②这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题。

 

  ③这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的。

 

  【试题解析】此题并非一般意义上的句子重组,它涉及逻辑学中给概念下定义的知识。概念是反映思维对象的本质属性和范围的思维形式,它的构成有两大要素:内涵和外延。内涵是概念对思维对象本质属性的反映;外延是概念对思维对象所属范围的反映。概念的内涵和外延是构成概念的两个最基本的逻辑特征, 二者是相互依存的。给概念下定义要包含两部分:种差(概念的本质属性即内涵)和属(概念的范围即外延)。解答本题,首先确定心理咨询这一概念的外延, 它是一种心理活动,因此句告诉了我们心理咨询这一概念的外延,我们可以把它作为答案的总框架,心理咨询是……活动②③两句则是交代心理咨询这一概念的本质属性,调整相关词语的顺序,再把它们填充到所设定的框架中即可。

 

  【参考答案】心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法,通过言语、文字或其他信息传播媒介,给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。(:运用心理学的理论、知识和方法,通过言语、文字或其他信息传播媒介,给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询。)

 

  2. 释词:考查逻辑学中命题的陈述

 

  对词语的解释实际上是考查逻辑学中命题的陈述,命题的陈述须揭示陈述事物的客观性质和状况。与下定义相比,释词则趋于通俗平实地解释概念,分析事物的性状,阐释事物的机理。

 

  【高考真题】(2009年安徽卷)下面是甲、乙两位同学关于自主学习的问答。请仿照乙同学对能学所作解释的句子形式,在横线上填入恰当的解释文字。

 

  甲同学:你能告诉我自主学习有哪些要点吗?

 

  乙同学:好的。我认为自主学习有四个要点,就是能学、想学、会学、坚持学。能学是指学习者有一定的知识基础,并且具备基本的学习能力;“想学是指___;“会学是指___;“坚持学是指___

 

  【试题解析】本题并非一般意义上的词语解释,解答本题,必须运用逻辑学中的命题知识。命题是运用概念进行判断的语言形式,是断定或陈述事物情况的思维单位。要想对想学”“会学”“坚持学这三个词语进行解释,必须对它们作出客观准确的判断,对其所代表的具体学习状态进行全面而又规范的陈述, 否则是揭示不出这些命题的本质内涵的。

 

  【参考答案】想学:学习者主观上有学习的动机,并且愿意付诸行动。会学:学习者具备一定的学习方法,并且会不断总结学习经验。坚持学:学习者有较强的学习意志,并且能够持之以恒。

 


  3. 言外之意:考查逻辑学中命题的隐含义

 

  一句话除了字面意义之外,还有类似于戏剧潜台词的言外之意,逻辑学上叫预设义隐含义。理解语言的预设义隐含义也是高考考查的一个热点。

 

  【高考真题】(2008年安徽卷)“言外之意指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段,将言外之意写在横线上。

 

  (1)一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说:“为什么我画一幅画只需要一天工夫,而卖掉它却要等上整整一年呢?”门采尔很严肃地说:“倒过来试试吧,亲爱的!”

 

  门采尔的言外之意是:__________

 

  (2)钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了,沙皇还在和别人说话。于是,李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么不演奏了,李斯特欠了欠身子说:“陛下说话,我理应恭听。

 

  李斯特的言外之意是:___________

 

  【试题解析】此题考查逻辑学中命题的隐含义。所谓的言外之意”,也就是语言的潜台词,指深藏在话语中的真正含意。这种含意不直接说出来,而是通过语言间接、含蓄地表达出来。人们经常用潜台词表达自己内心不便明说的想法,或表达讽刺意味,或表达一种幽默而又富含机智的哲思。题目中门采尔的话实际上是巧用逆向思维,委婉地表达出文艺创作上必须遵循的一条真理,促人深思;李斯特则含沙射影,既不失礼貌而又含蓄得体地维护了自己的尊严。

 

  【参考答案】(1)示例一:你在创作上花的时间太少。/示例二:时间应花在创作上,而不应放在卖画上。(2)示例一:你不注意听我演奏,这是对我的不尊重。/示例二:我为你演奏,您应该倾听。

 

  4. 情景解答:考查逻辑学中的同一律

 

  思维过程有一些最基本的逻辑规律,主要有同一律”“矛盾律排中律”,它们是人类长期思维实践的正确反映,在一些特定的语境中巧妙地正用或者反用这些规律,常常起到独特的表达效果。

 

  【高考真题】(2008年山东卷)阅读下面材料,根据语境在横线上补写恰当的语句。要求:语意连贯,表达得体,不超过30字。

 

  一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告,准备朗诵一首诗时,发现诗作放在了学生的课桌上,于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时,不小心摔倒了,学生们顿时愣住了,目光一下子都集中到了他身上。

 

  诗人站起来稳住身体,指着台阶对学生们说:“_______”这一机智而又富于哲理的话语,不仅为诗人解除了尴尬,而且赢得了热烈的掌声。

 

  【试题解析】此题不仅仅考查语意连贯、表达得体,还要妙用逻辑学中的同一律。同一律是指在同一思维过程中,每一种思想都与其自身保持同一, “同一思维过程”,是指同一时间、同一关系、同一思维对象三个方面的三同一思维过程。违反同一律要求的基本错误是:在同一思维过程中,概念、判断的内容不确定。具体表现为:偷换概念或混淆概念、偷换论题或混淆论题(或转移论题)。在现实交际过程中,人们常常借助违反同一律来达到某种谈话的目的。本题的参考答案就是故意违反同一律,偷换概念,阶梯教室的台阶巧妙地换成生活、学习、工作中的台阶”,在化解摔倒的尴尬同时,展现诗人话语的巧妙,思想的睿智。

 

  【参考答案】你们看,上升一个台阶多么不易,生活是这样,作诗(学习、工作等)也如此。

 

  作者:祝泉洲 来源:第二课堂(高中版) 20106

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