00 后大学毕业生就业问题及对策研究
路涵清
摘要：当下 00 后大学毕业生面临后疫情时代，国际环境动荡、全球经济疲软、就业市场需求缩减、各行业就业竞争加剧、“慢就业”思想弥漫等社会现状，对毕业生的就业心理和就业思想产生了深远的影响，高校就业工作面临严峻挑战。本文从 00 后大学生面临的就业环境、就业观等方面展开分析，提出解决高校毕业生就业工作的思路和方法。
关键词：00 后；大学毕业生；就业
一、00 后大学毕业生面临的就业环境和现状
一是随着高校多轮扩招，本科生数量逐年递增。以2023 年为例，高校毕业生数量高达 1158 万，加之前几年疫情冲击下，往届未就业、慢就业和失业的大学毕业生“抢饭碗”，致使 00 后大学毕业生面临的就业压力逐年增加，就业竞争越来越激烈。
二是后疫情时代，国际环境动荡，全球经济疲软、增长乏力，就业市场需求缩减，中小企业经营困难，就业岗位减少。大型民营企业为求自保，调整人员结构大量裁员，在减少工作岗位的同时，社会人士加入招聘大军中，无疑增加了 00 后大学毕业生的就业难度。
三是招聘渠道存在障碍，中小微企业由于和求职者信息不对称、招聘渠道不畅，各类招聘网站里就业信息鱼龙混杂，导致招聘企业与高校毕业生之间存在一定程度的错配，企业招不到人，学生找不到工作。
四是高校人才培养和社会需求之间存在脱节。高校在专业培养、课程设置等环节更新慢，跟不上市场的要求，学生找到工作后，需要重新学习工作内容，导致很多企业不招应届生；部分高校就业创业方面的课程，更多停留在“三尺讲台”的教学上，学生缺乏实践机会；就业工作缺乏顶层设计，各部门存在信息差，没有打好配合；推送就业信息大水漫灌，精准指导能力不足，造成学生不能客观准确地对就业信息进行判别，影响学生的职业决策。
二、00 后大学毕业生就业观存在的问题
部分毕业生自身认识不清，眼高手低，很难适应企业的用工岗位需求。据调查，00 后毕业生在就业选择时，更关注工资和福利待遇，把钱多事少离家近，作为职业理想，对工作挑挑拣拣，宁做“小白领”，不当“大蓝领”，缓慢就业逐渐向就业困难靠拢。慢就业、懒就业现象普遍。由于疫情导致失业等负面新闻的影响，00 后大学毕业生在就业选择上更青睐公务员、事业单位、国企等相对稳定的“铁饭碗”，没有找到就继续考公、考研。00 后大学毕业生在家境方面相对好于往届毕业生，许多 00 后大学毕业生坦言没有生存压力，父母也不着急让子女赚钱养家，鼓励子女考公、考研，一战没有上岸，就鼓励全职二战。部分学生逃避就业，对找工作持观望态度，不断滋长自身惰性，没有主动找工作的意识，“等、靠、要”思想严重，无法根据当下的就业形势和就业政策，做出合理的职业生涯规划。
三、高校层面解决 00 后大学毕业生就业问题的工作思路
高校应结合就业形势和市场需求，做好人才培养工作，构建就业一体化培养路径，实现大学生高质量充分就业。一方面，高校应积极转变教学理念、创新教学模式，及时更新课程内容，建设与市场需求相符合的课程体系。另一方面，积极提升大学生的实践能力和职业适应能力，扩大就业见习规模，在课程设计中增加实习实训、职业技能培训等课程的比重，从而帮助毕业生更快适应工作环境。不断提升校园招聘供需匹配度，精准有效开展访企拓岗活动。高校可结合毕业生就业意愿和专业特色，开展“万企进校园”招聘活动，加大对中小企业进校招聘的开放力度，积极为用人单位进校招聘提供便利，与用人单位建立合作关系。
不断丰富线下指导经验的同时，充分运用互联网技术，开拓直播带岗、公益直播课等线上指导新模式，
针对学生在外地实习无法回校参加招聘会等情况，开展简历代投递等形式多样的就业服务，做到线上的集体教育和个体指导相结合。
四、辅导员层面解决 00 后大学毕业生就业问题的工作思路
高校辅导员是大学里深入学生一线，最了解学生情况的教师团体，因此在促进大学生就业工作中有着
特别的优势。为此，辅导员可从以下几个层面开展工作：
一是尽早开展职业生涯规划教育。伴随着就业形势越来越严峻，高校也越来越重视职业生涯规划，“毕
业季”虽然是一个时间名词，但当下已经不再仅仅局限于应届毕业生。毕业季的就业引导工作要由点到面延伸到其他年级，将成才观、职业观的教育贯穿大学始终。例如，大一时邀请优秀毕业生和专业课教师对专业进行介绍，帮助学生了解所学专业和大学努力方向，让学生对未来有个初步的规划。大二和三，鼓励学生在学好学校课程的同时，积极参加专业竞赛、考取专业证书、参与专业相关的社会实践。大四，进行就业技能培训和就业心理辅导等。
二是与学生进行深入沟通交流，
建立一生一策就业台账，根据每个学生的实际情况，定制就业策略，根据学生就业意向精准推送就业岗位，定期跟进更新台账，针对特殊群体，建立贫困生、学困生、心理问题学生等建立特别台账，增加此类学生帮扶频率，联合就业指导教师、班主任、专任教师等形成就业联动。最后，辅导员应发挥主观能动性，帮助学生分析自己的亮点和不足，根据实际情况制定和调整职业计划，提高学生的整体素质，匹配工作要求。 三是加强毕业生心理辅导工作，对全体毕业生开展心理普测活动，针对毕业生群体中较为普遍的焦虑、急躁、抑郁、自负、自卑、依赖、从众等心理，定期开展心理讲座，通过公众号等渠道发布调适纾解方法，帮助学生客观认识自我，保持良好心态，通过恰当的心理训练，增强自身竞争力，转变就业观念，减轻毕业生的焦虑感，增加就业成功率。
四是鼓励广大高校毕业生到基层就业，在职业生涯规划里融入基层就业宣讲，鼓励学生积极参与“大学
生志愿服务西部计划”“乡村振兴计划”“三支一扶”“征兵入伍”等基层建设项目，鼓励毕业生到祖国最需要的
地方建功立业。辅导员可以利用两微一端等学生喜爱的网络平台积极推送扎根基层的优秀毕业生事迹，邀请往届参加扎根基层的优秀毕业生开展宣讲活动，让应届毕业生和正在就业岗位上的前辈面对面交流，拓宽就业思维。
五是辅导员要走近学生身边，有针对性地帮助学生解决学习、生活、就业等方面的问题。及时转发就业政策，积极传授简历制作技巧、面试技巧，对学生在外实习和求职中遇到的困扰，及时给予意见和建议。
六是积极开展毕业生诚信教育和职业道德教育。培养毕业生吃苦耐劳、敬业奉献的工作作风。辅导员要
通过多种形式教育学生，就业中不诚信的行为，没有职业道德的行为，一旦被企业发现，将成为职业生涯的污点，错失自身的发展机遇，也会让整个学校给就业单位留下不好的印象，影响整个学校的就业率。 七是辅导员可结合往届毕业生
就业情况，积极与往届毕业生和往届毕业生工作单位取得联系，以获得更多实习、就业信息，加强与校友企业的合作，精准地为校友企业推荐人才，帮助新一届毕业生就业。
八是针对毕业生中小部分自我
定位不清、懒就业、慢就业、打着考试旗号逃避就业的学生，一方面可以与学生深入谈心，了解学生真实想法，进行开导讲解，将解决大学生的就业思想问题和解决就业实际问题相结合；另一方面可以积极与学生家长进行沟通，与学生家长一起分析当下考研、考公、就业等形势和难度，给家长讲解脱产进行二战、三战的利弊，与家长一起形成家校合力，营造浓郁的就业氛围，全力保障学生找准定位，
顺利完成就业工作。
五、结语
就业既是高校毕业生获得收入、追求幸福、实现价值的基本途径，也关系着民生福祉、经济发展和国家未来。00 后大学毕业生在就业环境、就业观念等方面已发生较大改变，要做好就业这项工作，不仅要深入了解学生、了解就业环境和就业形势，更要以系统、长远的眼光综合施策，将就业工作贯穿、铺垫大学生涯始终，完善高校就业链条、健全长效机制、汇聚多方合力，推动就业优先战略发挥更大效用，更好地落实党中央、国务院“稳就业”“保就业”决策部署。
参考文献：
[1] 唐素芳.辅导员对大学生就业价值观培育及就业指导探析[J].就业与保障，2023（6）：106-108.
[2] 王丽娜.“零工驿站”让灵活就业更有温度[N].乌鲁木齐晚报（汉），2023-12-13（3）.