毕业设计选内科还是外科，个人倾向于外科。先记住这个公式：
内科＝临床思路极其重要＋写无穷无尽的病史＋漫长的查房
外科＝动手能力极其重要＋挨无穷无尽的骂＋漫长的手术＋手术费
当然，这两个公式都是针对年轻医生的。内科医生早晚要脱离写病史的阶段，外科医生也不会挨无穷无尽的骂。根据自己的喜好去选择吧。
可以肯定的是，临床思路和动手能力都是可以培养的。据传，外科医生的工资永远是同阶段内科医生的1.5倍。这句话还是蛮有道理的。外科医生的“手术费”是正大光明的辛苦钱。
护理论文范畴有护理学研究对象、护理学与社会发展的关系、护理学专业知识体系与理论框架、护理交叉学科和分支学科等。
试验研究类论文一般为原创性研究，在护理期刊中比较常见，多有基金项目支持。可以是试验性研究、类试验性研究、病例对照研究、队列研究等。主要报道护理新方法、新技术的临床应用，利用各种指标进行评估，为护理新方法、新技术的临床推广提供依据。
临床经验类论文在护理期刊发表论文中占比较高，是对临床护理工作实践经验和体会的总结和论证，强调工作中的要点、经验、教训。主要为一些专科护理，如内科护理、外科护理、妇产科护理等，不设对照。
护理论文：
护理论文护理论文是以护理科学及相关学科、边缘学科的理论为指导，经过科研设计、实验、观察取得第一手资料再经归纳分析及必要的统计学处理而撰写成的护理科技文章或运用第二手资料经过综合、分析、整理而成的护理科技文章。简言之护理论文是科技论文的一种是用来进行护理科学研究和描述研究成果的论说性文章。
所谓应用性就是论文的使用价值即社会效益。它包括理论应用和实际应用两个方面。在理论应用方面好的护理论文能开拓人们的思路启发人们对某一方面问题有新的见解为解决某些实际问题提供钥匙。在实际应用方面好论文论述的问题可直接应用到护理实践中并产生良好的社会效益。
护理专业课程有哪些
基础护理学
护理伦理学
解剖学
病理学
生物化学
内科护理学外科护理学
儿科护理学
妇产科护理学
医学英语
人际沟通学
精神护理学
心理学基础
生物化学
免疫学基础和病原微生物学
中医基本常识
五官科护理学
药物学
还有就是共需科目
上护理课有哪些科目
上海立达学院的 护理课程设置 给你参考下
护理学专业课程设置
（一）核心课程
解剖学、生理学、药理学、基础护理学、健康评估、护理概论、内科护理、外科护理、妇产科护理学、儿科护理、护士人文素养、护理心理学。
（二）主要实践环节
内、外、妇、儿科、基础护理学见习、毕业实习。
（三）主要课程简介
1.课程编号: G2021034
课程名称：解剖学
学时：64
学分：4
课程内容：本课程讲授正常人体形态和构造，生物科学的形态学范畴。通过本课程学习，使学生熟悉人体各系统器官的形态和结构特征，各器官、结构间的毗邻和联属，为进一步学习后续的医学基础课程和临床医学课程奠定基础。
选课对象：护理专业
教材： 解剖组织学（上下） 甘泉涌 科学出版社
2.课程编号：G2021036
课程名称： 生理学
学时：48
学分：3
课程内容：《生理学》是一门研究正常状态下机体功能活动规律的科学，是一门重要基础理论课。人体生理学的任务就是研究正常状态下人体及其各部分的功能，包括生命活动的现象、过程、规律、机制以及影响因素等。
选课对象：护理专业
教材：张冬梅．生理学．第一版．北京：科学出版社，2003
3.课程编号：G2021037
课程名称： 生物化学
学时：32
学分：2
课程内容：第1章 绪论、 第2章 蛋白质的结构与功能、第3章 核酸的结构与功能、第4章 维生素、第5章 酶、第6章 糖代谢、第7章脂类代谢、第8章 生物氧化、第9章 含氮化合物的代谢、第10章 代谢调节、第11章 遗传信息的传递、第12章 肝脏的生物化学、第13章 水和无机盐代谢、第14章 血液的生物化学、第15章 酸碱平衡。讲述中结合临床实际。
选课对象：护理专业
教材：冯明功主编《生物化学》第2版
4.课程编号：G2021040
课程名称： 护理概论
学时：16
学分：1
课程内容：学生通过学习，能了解护理、热爱护理并逐步形成健康照顾和护理服务的意识，具备护士最基本的行为规范和职业能力，为进一步学习护理技术和临床护理学打下好的基础。
选课对象：护理专业
教材：护理学概论 李莘 科学出版社
5.课程编号：G2021020
课程名称： 护理礼仪
学时：16
学分：1
课程内容：以现代医学模式对护理人员的要求为出发点，力求符合生源特点和就业需求，注重培养学生良好的行为习惯和职业素养。教学内容分为六大模块：绪论、仪表礼仪、行为礼仪、言谈礼仪、交往礼仪、日常工作礼仪。
选课对象：护理专业
教材：《护理礼仪》，人民卫生出版社，第二版，主编：耿洁
6.课程编号：G2021038-39
课程名称： 护士人文修养
学时：48；36
学分：5
课程内容：《护士人文修养》的课程目标是教授“己立立人己达达人”的医护人文学，培养具有人文关怀、能够主动发挥爱心、伸出援助的手为生命服务的现代护士，以提高护士的整体人文素质。
授课主题由授课教师依贴近生活、贴近学习、贴近临床、贴近现实的指导原则自行构思。随时收集众所关注、具有医护人文教育价值的正面及负面现实事例作为教材，在掌握核心教学目标的原则下机动调配授课主题期能与时俱进实施机会教学。促进学生实际体会医护人文的精义，将本课程所强调“立达素质的护理服务态度”与“立达指引的护理服务实践”内化于心外化于行，将来在临床护理实践以务实的方式逐一体验论证。
课程设计坚持因才施教，有针对性的设计“为立达护生量身打造的创新人文教学”。例1：成绩评估以心得写作代替考试，并特别设计 “导引式心得写作”鼓励学生发挥思辨力及强化写作表达能力。例2：自2010学年度将试点“小组合作学习”的教学模式，让学......
护理专业自考考哪些科目
希望对你有帮助：
浙江省高等教育自学考试专业计划
(1100702)护理学
注：本网页仅供参考，专业计划以省自考委公布的正式文件为准
主考院校: 浙江中医药大学
层 次:本科
序号 课程代码 课程名称 学分
1 03708 中国近现代史纲要 2.0
2 03709 马克思主义基本原理概论 4.0
3 00182 公共关系学 4.0
4 00018 计算机应用基础 2.0
4 00019 计算机应用基础实验 2.0
5 03202 内科护理学（二） 5.0
6 03006 护理管理学 5.0
7 03005 护理教育导论 5.0
8 03008 护理学研究 5.0
9 03009 精神障碍护理学 5.0
10 03201 护理学导论 5.0
11 03200 预防医学（二） 6.0
12 00015 英语(二) 14.0
13 四选一
1/4 03004 社区护理学（一） 5.0
04435 老年护理学 5.0
04436 康复护理学 5.0
03007 急救护理学 5.0
14 三选一
1/3 03203 外科护理学（二） 5.0
03010 妇产科护理学（二） 5.0
03011 儿科护理学（二） 5.0
15 21060 护理学（本科）临床考核
16 21061 护理学（本科）毕业论文
注：选修课 i/n 表示n选i ； 否则表示按学分选修，数值为选修所需学分数。
护理专业所学的所有科目有哪些?
主要有：生理学、解剖学、组织胚胎学、病理学、生物化学、药学、医学伦理学、急重症监护、医学英语、外科学、外科学及护供、内科学、内科学及护理、基础护理学、妇科学及护理、、还有政治和社会学一些非专业的课程。
护理专业的要考什么科目？
课程设置及考试安排 学习时间：两年 课程名称 学期 学分 备注 ●中国近现代史纲要 1 2 英语（二） 4 14 护理教育导论 3 5 计算机应用基础 4 4 或参加全国计算机等级(一级)考试 精神障碍护理学 2 5 社区护理（一） 2 5 急救护理学 4 5 妇产科护理学（二） 3 8 儿科护理学（二） 1 8 ●卫生统计学 2 6 马克思主义基本原理概论 3 4 社会学概论 2 6 护理管理学 1 5 护理导论 1 5 护理学研究 3 5 老年护理学 4 5 临床实习 脱产10周不计学分 公关礼仪 2 4 免考英语（二）考生加考课程 整体护理程序与操作 3 5 应用写作 4 6 毕业考核（或论文\综合实践\实验\实习等） 不计学分 根据国家政策，若课程设置变更，以国家考试计划为准，恕不再另行通知；具体版本以护理学院公布的为准。
护理专业都需要学哪些科目呢？
护理心理学、护理学饥础、外科护理学、内科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学等
解剖，生理，生化等这些基础课程也会学
中专护士要学什么科目
护理专业要学《解剖学》《生理、病理学》《生物化学》专业课有《内、外、妇、儿及护理学》《基础护理 学》《诊断学》《急救》等。 幼儿教育专业要学《学前教育》《幼儿卫生学》《幼儿心理学、文学》，还要学乐器，美术、音乐。手工艺制作、剪纸等等。
护理专业自考本科有哪些科目要考
以武汉大学自考独立本科护理学专业为例，以下是考试科目：
护理专业主修的课程有哪些?
人体解剖学、生理学、医学伦理学、心理学、诊断学基础、药物治疗学、护理学基础、急重症护理学、内科护理学、外科护理学、妇儿科护理学、精神护理学、预防医学、护理管理学等，必修课共开设36门，总学时数3727学时，其中两课占282学时，外语280学时，临床实习48周。
护理本科学制四年，根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。本专业学生主要学习相关的人文社会的科学知识和基础医学、预防保健的基本理论、基本知识和临床护理技能的培训，具有对服务对象实施整体护理系社区健康服务的基本能力。
1 ．临床护士如何避免护患纠纷
2 ．神经外科危重病人人工气道的护理研究
3 ．产妇的心理状态与护理
4 ．健康教育中存在的常见问题及改进措施
5 ．高血压患者不遵医饮食行为的原因分析和对策
6 ．护理质量与护士长职责
7 ．浅谈晚期癌症病人的临终关怀护理体会
8 ．如何增强护士法律与服务意识避免护理纠纷
9 ．高危病人行腹腔镜胆囊切除术围手术期的护理
10 ．临床心理护理与护士心理品质浅析
11 ．浅谈门诊健康教育的对策、形式
12 ．老年冠心病患者的健康教育
13 ．门脉高压症、上消化道出血的外科护理
14 ．早产儿窒息复苏后的观察与护理
15 ．临床护士如何避免护患纠纷
16 ． 158 例脑部疾患健康教育接受能力普查及对策
17 ．浅谈护士长综合素质的影响力
18 ．两种心理干预方法对胆囊切除病人术前焦虑及术后恢复的影响
19 ．急性有机磷农药中毒的临床护理
20 ．护理文书书写中潜在的医疗纠纷
21 ．学龄前患儿的心理护理
22 ．高血压病人健康教育难点分析及对策
23 ．全髋置换围手术期护理
24 ．维生素 K 缺乏症的护理及预防
25 ．浅谈重症急性胰腺炎非手术治疗及营养支持
26 ．自杀精神病人的心理性特征及护理对策
27 ．精神疾病的康复教育及护理指导
28 ．对神经内科住院病人常见的问题实施循证护理的实践
29 ．护患沟通技巧及对病人康复的重要性
30. 护患沟通技巧对病人康复的重要性
31 ．继续护理教育的实践与体会
32 ．护理记录书写探讨
33 ．急诊科护生实习带教方法的探讨
34 ．糖尿病足患者的高危因素和护理干预
35 ．加强急诊护理工作 防范护患纠纷
36 ．浅谈健康教育在临床护理中的应用
37 ．脊髓损伤患者膀胱功能的早期康复训练及效果分析
38 ．住院病人文化休克因素分析及护理策略
打字不易，如满意，望采纳。