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幼儿园绘本教学的价值与实施策略

  摘要:在幼儿园中,绘本教学是至关重要的,可以提高幼儿的审美能力、思维能力、表达能力等,让幼儿养成正确的习惯,了解和認识这个世界,拓展幼儿的知识面。因此,幼儿教师必须要格外重视绘本教学,制定切实可行的教学计划,采用恰当的教学方法,最大限度提高绘本教学的有效性。基于此,文章将主要围绕着幼儿园绘本教学的价值与实施策略展开相关研究,供参考。


  关键词:幼儿教育;绘本教学;价值;策略


  儿童是祖国的“花朵”,幼儿教师是培育“花朵”的辛勤“园丁”。儿童在接受教育的过程中,要克服所遇到的学习问题,提高各方面技能,由此成为一个更加出色的幼儿。幼儿因为受限于年龄,不能够相对自如地完成学习任务。幼儿教师需要及时地帮助幼儿,因此可将绘本纳入教学体系中,用绘本激活幼儿的学习兴趣。同时令幼儿的审美能力、学习效率、想象力得到相应提高,走到一条正确的学习之路上,由此取得更大的突破。


  一、绘本教学的教学价值分析


  (一)激活幼儿的学习兴趣


  幼儿教师面对着形形色色的儿童,首先应该解决的一个突出问题是儿童的学习兴趣不足的问题。如果幼儿教师无法解决好这个问题,儿童注定无法得到长足的进步。儿童对于色彩、视图、线条有着超越于成年人的敏感。因此幼儿教师需要提高教学的针对性,将绘本教学纳入教学体系中。令儿童在提高学习兴趣的同时,激活他们在幼儿园中的学习能量。


  (二)提升幼儿的学习效率


  工欲善其事,必先利其器。幼儿教师在引导幼儿学习知识的时候,应该灵活地运用各式各样的教学道具,从而令全体幼儿在恰当的教学道具的帮助下,提升学习效率,在学习上取得更大的突破和进步。儿童是将学习兴趣作为学习动力的,绘本在提升了儿童的学习兴趣的同时,必然令儿童化被动为主动,从而使儿童的学习效率也得到相应的提升。


  (三)加强班级的学习向心力


  幼儿教师在引导幼儿学习知识的过程中,需要打造出一支富有向心力的班集体,令全体的幼儿都能够热爱班级、热爱知识、热爱学习,并且彼此互助、砥砺前行。绘本能沟通起幼儿之间的情感,使儿童更加理解同伴,同时又能加强班级的凝聚力。因此绘本的另一大教学价值和使用意义便是:提升幼儿的集体意识,使得整个班级的幼儿更加热爱班级内的浓厚的学习氛围,彼此讨论、携手进步。这对于幼儿的日后成长和进步有着重大的意义。


  (四)在教师与幼儿间搭建沟通的桥梁


  通常情况下,人与人之间的沟通利用语言就可实现。但是教师与幼儿之间的交流存在一定的特殊性。幼儿教师通常都经历过专业的优势教育,但是其思维模式、语言交流方式仍旧偏于成人化,即使经过专业的教育后,仍旧无法实现完全的幼童化。而这就会导致教师和幼儿之间无法进行有效的沟通,彼此之间的距离逐渐拉大。面对此类问题,教师就可以在教学时灵活运用绘本,让自己的思维与幼儿的思维保持一致。通过幼儿自己的观察和理解,教师的引导和表达,幼儿能更好地理解和掌握绘本中的内容,还能增进彼此之间的关系,让幼儿对教师产生更多的信赖感。


  二、幼儿教师应如何使用绘本教学


  (一)在开展语言教学的时候使用绘本


  幼儿教师需要开展好语言教学,令每一个幼儿都拥有强大的语言能力。然而小孩子的学习动力是不容易发掘的,需要借助于外在的道具。例如,幼儿教师在教导幼儿如何复述一件事情的时候,可以教会幼儿如何使用字词,如何交代事件的起因经过,如何提升语言表达的逻辑性。小孩子在刚刚开始学习的时候,自然会产生不适应感。为此,幼儿教师可结合绘本,令幼儿在活用绘本的同时,提升学习语言的兴趣。幼儿教师可将《三只小猪》《白雪公主》的故事绘本带给全体的小孩子,令小孩子根据绘本认真地学习故事情节。随后再使用正确的、恰切的语言加以复述,从而令小孩子的语言能力得到重大的进步。


  (二)在开展绘画教学的时候使用绘本


  幼儿教师在教导小孩子进行绘画的时候,需要带给小孩子相应的范本,令其结合好绘本来学习绘画。由此,小孩子的绘画能力必然会得到更大的提升,幼儿教师也能够令整个班级的绘画氛围更为浓厚。幼儿教师在引导幼儿描绘动物的时候,很多小孩子感到茫然无措。在这个时候,幼儿教师需要令幼儿仔细地阅读绘本,加强观察,认真地学习,从而在下笔绘画的时候更加从容不迫,也会使得儿童的绘画能力取得更大的进步和提高。幼儿教师可将《西游记》《小蝌蚪找妈妈》《丑小鸭》的绘本发给儿童,令其在认真地观摩绘本的同时,深厚内在储备,提升绘画技能。


  (三)在激发幼儿想象力的过程中使用绘本


  事实上,每一个儿童都有想象力,但是儿童的想象力有待于师长的进一步开发和挖掘。如果幼儿教师无法积极地开发幼儿的想象力,必然令幼儿欠缺了一种甚为重要的能力。幼儿在引导幼儿学习故事的时候,需要令幼儿具备强大的想象力、创造力和联想力,这些能力对于孩子日后的成长和进步至关重要。幼儿教师在引导儿童学习《宝葫芦的秘密》时,可以将相关的绘本呈现给儿童,令其提高学习热情,并且在没有阅读到结局的时候,自行想象。教师由此一来必然能够点燃每一个孩子的联想力、创造力和内在学习热情,从而使得小孩子向着一条正确的学习道路勇敢地前行。幼儿教师在幼儿大开脑筋的同时,随后再将故事的结局以绘本的形式带给幼儿,使得幼儿将自己的想象和作者的结局相对照,从而令幼儿得到更大的进步和提升,也可以令幼儿感受到学习的乐趣。


  三、结束语


  幼儿教师需要肩负起教学责任,懂得幼儿教育是事关未来的伟大事业,值得每一个幼儿教师用心地把握。幼儿教师在开展幼儿教学工作的时候,可以将绘本教学纳入教学体系中,令全体的儿童更加热爱动手、动脑、思考,同时也能够令全体的幼儿更加认真地和同伴互学互鉴,彼此之间携手共进、迈向前方。这对于全体的幼儿有着极为重大的意义。幼儿教师在引导幼儿使用绘本的过程中,同时需要激发孩子的学习兴趣。

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