我国大学体育教学改革从理论到实际，从课程设施到体育教学投入都有新的发展，这对今后现代化体育教学的引入奠定坚实的基础。但是要注意这些改革本是从体育教育的自身状况为主要出发点，在改革期间做好体育课程的内容设定，通过组织安全教学形式的方式，从社会、经济以及文化发展的角度思考问题。由于我国还处于社会的初级转型期，所以政治、经济文化等方面为大学体育的教育价值带来巨大的影响，故此可以立足现实，展望未来，对大学体育教学改革的新趋势有深入的理解，通过积极探索最终实现改革的新策略。

　　一、我国大学体育改革中存有的方向

　　（一）理论系统缺乏

　　近年来，受到体育改革影响，使我国的体育教育质量受到较大的影响。基于此能判定我国大学体育教学改革指导还是缺乏系统性和科学性指导，特别是在整个改革期间，盲目的引入各类概念，在没有充分理解概念的前提下，使用新的体育术语或者词汇，致使整个课程教学系统十分混乱，看似“高大上”，实则没有太多实际的应用意义。

　　总之，当前体验教学改革存有的主要问题是科学系统性缺乏，理论内容无法直接对实践开展指导，所以大学体育教学改革开展具有较强的随意性以及盲目性，对当前大学体育改革产生极为严重的影响。

　　（二）体育的教学理念和方法落后

　　最近几年，大学体育教育正在呈现出快速发展的态势，所以大学体育教育改革的重视度开始逐年提升，但是我国大学体育教育改革起步晚、起点低，原有的落后教育理念和方式很难在较短时间内得到改善的。长此以往，受到体制教育理念的影响，大学体育教学活动开展的目标还是以培养学生的身心素质为前提，这种以体育教学为目的单纯对身体训练进行追求的科目教学方式，会让大学生的道德素质受到影响。

　　另外，由于部分大学体育中教师的教学理念有些落后，所以教师为中心的教学模式还是很难改变，教学中片面的对体育教学的负荷强度和技能有所追求，受到传统教学方法上的灌输式教学的方式，让整个教学组织活动异常单调和枯燥，特别是在教学方法上面依旧延续传统的示范和讲解的教学方法，使整个教学活动的趣味性和创新性严重不足，最终学生在整个体育教学中处于被动地位。

　　二、我国大学体育改革对策研究

　　（一）加强理论创新

　　大学体育教育的改革离不开先进理论做为指导，改革工作若想紧跟时代步伐就需要在理论层面进行创新，使之能够符合时代现状和时代要求。理论研究工作和创新工作不应仅仅是局限于某个群体或者某个部门，而应是成系统性的、有方向性的，避免盲目性研究以及随意性研究。哲学做为一切思维的指导，在大学体育教改工作当中也应得到提倡。要能够正确把握改革的方向，能够对陈旧的不利于发展的就思想勇于摒弃，在思想的创新上能够更加积极，让教育理论能与实践更好的契合在一起，特别是在实践指导中，寻找新的体验发展规律，让思维的逻辑性得到大幅度的提升。

　　（二）转变落后的体育观念和教学方法

　　我国大学改革措施已经进入到我国的基本国策范畴内，所以在体育改革之时，需要转变体育教学中落后的观念以及陈旧的教学方法，让体育教学改革实现新的改革模式，以优化传统教学中的不良方面。对传统体育概念的轻视，使得政府部门不能真正的意识到体育改革的重要性。所以体育教学实践中，强化对学生的体育兴趣培养十分重要，这样能在寓教于乐中，让教学的教学理念得以转变。传统教学理念受到转变，就能直接告别以往教学中简单的“教”或者“学”的模式，试图使用不同的教学方法以丰富教学的多样化，通过设置合理的体育课程，能让大学生的道德素养得到稳步提升，最终在教学中让学生的主动性和积极性得到完善，为培养学生的創新思维打下坚实的基础。除此之外，体育教学活动开设之时，传统的教学模式转变显得尤为重要，可以以学生为中心进行新模式的培养，让学生的创新能力得到全面提升。

　　教学方法使用中，通过考虑教学的理论化、趣味化和多样化内容，可以在转变传统教学理念的同时，建立与之对应的现代化教学方式，这可以让我国的大学体育教学改革向着新的方向前行，也能让其发展更与国际体育教学模式接轨。

　　结束语：在我国政府部门、学校领导以及整个社会的影响下，我国大学体育教学改革正在呈现出新的变化形式，但受到传统体育教学理念和思想的弊端影响，整个改革期间仍有诸多问题存在。受到我国大学体育改革研究的不断深入，通过对体育教学研究的先进思想进行引入，我国的体育教育改革正在历经新的变革，在对相当多的问题进行细致的分析，能总结出对应的研究政策，用以指导我国大学的改革新方向。

　　（作者单位：内蒙古医科大学体育教学部）

　　来源：知识文库 2017年14期

　　作者：白长顺