论心理学在小学教育中的运用
发布时间:2024-04-27 11:22  

  心理学是一门研究人的心理现象及其规律的科学,随着社会的快速发展,心理学在现代教育中发挥着越来越重要的地位。作为教师,在教育中,不仅仅要教会学生知识,还要时刻注重学生的心理,及时疏导学生的心理问题。运用心理学把它用在教育中能更好地理解学生,为学生提供更好的服务。教师还要学会将心理学运用于教学中,以便达到教学效果的最大化。

  如何把心理学与教学有机结合起来,是一个理论问题,也是一个实践问题。本文阐述了教师要学习并运用心理学提高教学质量,要认识学生个体心理,注意传授知识的实用性和操作性,认识学生群体心理,注意协调教与学之间的关系。


  一、运用心理学提高教学质量

  教学质量是教育的生命,小学教育也不例外。提高教学质量取决于多种因素。在现代社会的教育中,运用心理学知识指导教学工作,是提高教学质量不可缺少的,教师必须学习和运用心理学。运用心理学,理解学生心理,使学生上课能认真听讲。教师和学生作为教育过程中的主体,教师教学,学生听课,彼此互动本是教学过程中一个理想状态。但是作为整体来说,并不是每一个学生都能认真听讲,也不是每一个学生都能在45分钟的时间内能认真听讲。因此这就要考验教师的教课技巧。教师要能把心理学运用于教学中,能理解学生的心理活动,能够知道哪个学生走神,然后对症下药,自然能使教学效果大大的增强。小学生处于人生的初步阶段,心理还不成熟,因此在许多问题上容易一意孤行,甚至做出过激的事情。运用心理学在教育中,培养学生,使学生拥有一颗积极、蓬勃向上的心,不管对于学生,对于校方,甚至对于社会都是有利的,这也是教育的目的之一。


  二、运用心理学调动学生学习的积极性

  教学,对于教师来说,就要注重培养和激发学生的学习动机,把“要我学”变为“我要学”,把“被动学”变为“主动学”,把“苦学”变为“乐学”,对于学生来说应在教师教学的要求和影响下,逐步培养起“愿学”的心态,激发学习兴趣。使学生学习动机强度不断增加。因此,在教学过程中,无论是教师的教还是学生的学,都存在着极其复杂的心理活动,但二者又是互相影响,互相联系的。


  第一,学生学习兴趣的培养。兴趣是指一个人力求认识,掌握某种事物或参与某种活动的心理倾向。学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效果。从学习产生新的兴趣和提高原有的兴趣来看,兴趣又是在学习活动中产生的,可以作为学习的结果,所以学习兴趣既是学习的原因,又是学习的结果。

  第二,注意力集中程度对学习的影响。注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。从始至终贯穿于整个心理过程,只有先注意到一定事物,才可能进一步去集训、记忆和思考等。由于注意,人们才能集中精力去清晰地感知一定的事物,深入地思考一定的事物,深入地思考问题,而不被其他事物所干扰,没有注意,人们的各种智力因素、观察、记忆、想象、思维等得不到一定的支持而失去控制。所以,教师在教学过程中要善于根据课文内容和教学进程,采取灵活多样的教学方式和方法吸引学生学习的注意力,在教学中根据学生的特点,组织好学生的注意,就能切实提高教学质量。

  第三,师生关系对学生学习的影响。教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系称之为师生关系,它包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。师生关系受教育活动规律的制约,是一定历史阶段社会关系的反映。良好的师生关系,是提高教学质量的保证。反之不和谐的师生关系是教学质量提不上去的主要原因。


  三、学习心理学对于课堂教学的作用与启示

  课堂教学是整个教学中最关键的环节,它不但体现了课前教师的准备工作,更是教师授课功底的考验。一名基本功好的教师上好一堂课的效果,不仅在于学生在这堂课上所学到的知识有多少,而且在于这堂课对培养学生的兴趣有多大作用。许多年来我们一直在寻求让学生在轻松的环境下达到最佳学习效率,得到尽可能多方面发展的道路。正如“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。但从目前来看,许多课堂教学中教师虽已讲得面面俱到;但学生吸收多少,记忆是否深刻并不尽如人意。教育心理学对学与教过程中的心理现象进行了质的描述和量的测定,揭示了其中存在的内在联系和规律,为实际的教学提供了一般性的原则和技术。教师了解了这些内容,就可明智地结合教学内容、教学对象、教学材料、教学环境,将其转变为具体的教学程序或活动。例如,根据对学习动机规律的研究,在课堂教学中可以采取创设问题情境、积极反馈、恰当控制动机水平等手段,来培养和激发学生的学习功机;依据学习迁移的规律,可以在教学内容的选编、教学程序的安排等方面采取措施,促进迁移,使教学产生最佳效果。

  总而言之,心理学是一门研究人的心理现象及其规律的科学,科学本身就要求我们去应用它,将心理学和教育学结合起来,达到更好的教学效果,这本身也是科学的一种表现。随着社会的发展,心理学在教育学中的运用将会得到更大的发挥,我们有理由相信,教育将在与心理学的结合中越来越好。


  备注:本文系甘肃省教育科学“十二五”规划课题《心理健康教育在小学教学中运用的探索研究》批准号GS[2014]GHB0252阶段性研究成果)

  (作者单位:甘肃省碌曲县城关小学)

  来源:小学生·教学实践 2015年12期

  作者:王春彩


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