CBL教学法在中医内科学本科教学中的应用研究
发布时间:2024-03-29 15:57  

  [摘要]“西医内科学进展”是中医学博士研究生必修的重要课程。如何提高教学质量,达到教学目的,通过采用问卷调查,深入了解学生的学习情况,结果显示:92.68%的同学对现有授课方式予以肯定。


  [关键词]问卷调查;建议;教学质量


  [基金项目]2014年度山东中医药大学教学实践项目((2014)zz026);2009年度山东省研究生教育创新计划项目(SDYC09027)


  [作者简介]何明月(1990—),女,山东邹平人,中医学硕士,常州市金壇区中医医院脑病科住院医师,主要从事急性脑血管病的中西医结合诊治研究;纪孝伟(1970—),男,山东鱼台人,医学博士,山东中医药大学医学院副教授,硕士研究生导师(通信作者),主要从事急性脑血管病的中西医结合诊治研究。


  [中图分类号]G643[文献标识码]A[文章编号]1674-9324(2020)34-0103-02[收稿日期]2019-11-19


  “西医内科学进展”是中医学博士研究生的重要课程,但是由于课程内容涉及广泛,难免有同学觉得不易掌握;为了能够提高学生兴趣,提高教学质量,我们做了这次问卷调查,以便深入了解学生,达到提高教学质量的目的。广泛征求学生对“西医内科学进展”的感受与建议,并对获得的问卷调查结果进行了如下数据分析。


  一、资料与方法


  本次研究采取问卷调查的方式,调查对象为修过“西医内科学进展”课程的43名博士研究生,2006级12名,2008级13名,2009级18名。对这三个年级的同学进行调查,以便更加深入的了解“西医内科学进展”对学生临床工作的帮助。此次问卷通知43个学生,要求写出自己对“西医内科学进展”主观感受、对临床工作的帮助以及对该学科授课的建议,收回41份问卷调查报告,同学们对该次问卷调查接受程度达95.35%,重视程度高。


  二、结果


  1.有38名同学对“西医内科学进展”的授课给予了高度评价,达92.68%。有的写到“老师们生动活泼的授课方式、渊博的专业知识和循序诱导、诲人不倦的教学态度,都给了我们深刻的印象”;有的学生说,各个任课老师授课内容深入浅出,既注重课程内容的实用性,也带领大家了解了西医内科各领域的最新前沿研究进展,受益匪浅;有的同学说,每一次上课,都让他们感觉不虚此行,老师们的精心备课、精彩演讲都让他们倍受感动;还有的同学说,西医内科学的教学形式新颖,所请授课人员多为综合医院临床专家、教授,基础理论扎实,临床经验丰富,基本功娴熟,态度和蔼,令其受益匪浅,开阔了视野,并且学到了很多书上没有的东西。一位中西医结合肝胆病专业的博士研究生说,在学习本专业理论时,很容易陷入一种思维定式,而通过此次学习,接触其他专业,尤其是各位专家的精彩授课,极大地开拓了他的视野,可以将其他专业的学科研究思路借鉴过来,为本专业服务,所以,他认为这门课程是非常有意义的,对其启发极大。一位资深的中医临床学生说,在众多的专家讲课中,给他印象最深刻的是解读高血压指南的那一部分,接触到了很多高血压治疗方面临床经验和最新进展,比如:高血压的发病机制、降压治疗的必要性和长期性、高血压病最佳联合用药策略、如何提高血压治疗的依从性等知识,使他对高血压的治疗有了一个较为系统的认识,更有利于对高血压病的中西医结合治疗。有的同学说,此次授课最大的特点,就是聘请外院知名专家和教授进行授课,他们的教学紧密联系临床,探索医学前沿问题,通过本学期学习,使他深刻认识到自己的西医内科较差的现实,为今后狠抓西医基础从思想上得到了加强。一位从业多年的临床学生说,尤其是齐鲁医院的教授们用流利的普通话,深入浅出的讲解以及精心准备的讲稿,深深吸引了他们,让他们深刻体会了医学的前沿知识,为他们临床工作打开了一扇窗。由此看来,学生对我们的授课还是比较肯定的,我们授课方式、教学内容、授课专家以及教授都普遍得到了学生的认可,值得我们继续发扬。


  2.尽管同学们对我们的授课给予了高度评价,但也给予了我们一些中肯的意见和建议。19.51%的同学提出了内容不够新颖,希望老师多介绍一些现代医学前沿的内容,从而能够用最先进的现代科学理论和方法指导临床和科研。17.07%的同学提出,虽然老师讲得很棒,但是由于课时少的原因,致使内容不够丰富,让大家有意犹未尽之意,希望能够增加课时。17.07%提出,希望老师增设一些科研方面知识和技巧,启迪大家的科研思路。正如一位同学说,作为博士研究生,面临最大的问题就是课题设计和科研思路,希望老师在授课之余,多讲一些西医院校的科研设计。14.63%的同学提出,希望加强理论与实践的结合,多介绍一些临床的经验,并带领大家多开展实践课程,而非“填鸭式”的教学方式,提高同学们的临床能力。12.20%的同学提出,希望老师能够课前通知学生讲课的方向及大致内容,方便学生课前预习。正如一位同学所说,术业有专攻,由于每次上课前不知道老师所讲内容,所以听起课来有些盲目,专业以外的内容听得有些吃力。如果能够提前得知讲课顺序,听课就会比较有目的性,课前还能进行充分的预习,从而提高听课效果。有极少数同学建议,可以扩展授课内容,增加国外先进、前沿医学,适当引进外文。也有极少数同学提出上课略显乏味,可以增设一些提高大家兴趣的内容,适当活跃课堂气氛。


  同学们都提出了非常宝贵的意见和建议。从同学们提的建议可以看出,同学们的求知欲很强,渴望新知识,希望获得更加充实、饱满的上课内容。大家比较喜欢与临床紧密接合的知识,注重实用性,并希望解决课题设计和科研思路的问题。我们以后会不断丰富教学内容,引进世界先进的医学理论、技术,给大家展现一个与时俱进、紧跟世界先进科技的“西医内科学进展”,以最先进的理论与技术指导临床,提高大家临床诊疗水平。增加课时,给予老师充足的授课时间,从而有足够的时间详细讲述专业知识,涵盖更多的知识点,从深度和广度上展开授课层面,丰富授课内容。增加关于科研的内容,积极引进世界前沿的医学知识,尤其是他们的科研方法、思路,启迪大家的科研智慧。在每次讲课,拿出先进的、典型的科研课题与大家分享,探索科研思路、方法,解决大家面临的最大的课题设计和科研思路问题。理论与实践相结合,增加临床教学内容,尤其是老师的临床经验,临床遇到的问题及解决思路,拿出典型的病例与大家分享。在教学中,分批开展临床教学活动,带领大家到病房、门诊去学习,真正的接触病人,在临床过程中丰富教学内容。做好课前准备,提前联系专家、教授,在开学之前就做好课程安排,提前告知大家授课内容,这样,同学们就能及时预习授课内容,做好课前准备,从而提高听课效率,让听课变得轻松、愉悦。对于上课内容的扩展,我们会积极改进。我相信,随着我们引进前沿的医学理论、技术,增加课时,增加科研内容,开展临床课程等内容的设立,教学内容一定会丰富起来的。关于上课乏味的问题,我们会积极与各位专家、教授沟通,改进讲课方式,增加一些趣味知识问答,上课多与学生沟通交流等,集中大家注意力,提高同学们的兴趣,从而提高大家的上课效率。


  综上所述,我们的教学得到了绝大部分同学的肯定,鼓舞我们发扬以前教学的优点。首先,我们要发扬老师们对专业知识的专注以及诲人不倦的教学态度;其次,继续专注教学内容的实用性;第三,我们要继续邀请临床专家、教授为大家授课。对于我们教师而言,我们会不间断地学习新的前沿知识,并积极阅读外文,扩展自己的视野。上课时,积极了解大家的需求,不断改进教学方式,总结教学经验,提高教学质量。

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