随着我国乒乓球项目在各世界顶级赛事中不断取得优异成绩，使得乒乓球运动得到人们广泛的喜爱。在人们的日常生活中，经常可以看到乒乓球运动。人们在参与乒乓球运动过程中除了不断提高身体健康水平，还在一定程度上提高了人们的身体灵活性。因此受到各高等院校体育教师的重视，使其成为了教学的主要项目。但受到各方面因素的影响，使得高校乒乓球教学改革中还存在一定的问题。 

　　一、高校体育教学改革近况 

　　1.体育教学内容多元化 

　　在人们生活水平逐渐提高过程中，人们对身体健康水平要求越来越高，进一步我国体育教学的改革。在传统的体育教学过程中，由于受到各方面因素的影响，使得体育教学内容过于单一化，通常由篮球、足球、田径等活动组成。在体育教学内容改革以及经济飞速发展的影响下，体育教学内容更加丰富，乒乓球、排球等对场地要求相对严格的运动逐渐融入到学生的体育学习中，由于乒乓球运动的特殊性使得其受到了学生们的广泛喜爱。与此同时更多具有特色的体育运动教学项目成为了高等院校体育教学的主要内容，更好的满足了学生的相关需求。学生可以根据自身的兴趣爱好选择喜爱的体育教学内容，进一步提高了学生的学习积极性。其中乒乓球以自身独特的魅力成为了高教体育教学中最受学生喜爱的教学内容。在高校体育教学内容改革的作用下，使得传统的体育教学特征与创新教学内容充分融合，进一步体现出了体育教学内容的多元化发展。 

　　2.教学活动的合理化 

　　在体育教学内容改革的推动下，高校体育教学活动组织更加合理化，并逐渐成为高教体育教学的主要特征。在高校体育教学改革不断发展过程中，学生学习地位被逐渐提高并受到越来越多的重视，体育教师在教学中的主导地位被更好地确定。同时在许多高校体育教学过程中传统体育教学模式逐渐被替代，各体育教师在体育教学改革的影响下不断对自身的教学模式进行完善，进一步提高了学生的学习积极性。 

　　二、乒乓球运动特点 

　　在乒乓球运动过程中，乒乓球运动具有动作变化较多、自身旋转性较高、速度较快等特点。正是由于这些特点的存在使其在运动过程中具有学生具有较强的技术水平，以及控球的良好感觉，各种技术的相关需求相对严格与复杂。乒乓球运动由于自身的特点使其与其他体育运动有着明显的不同，乒乓球运动需要学生具有较好的身体灵活性与协调性，同时还应该具有良好的反应能力。 

　　三、高校乒乓球教学改革中面临的问题 

　　1.考核体制存在问题 

　　在高校体育教学过程中学生通常根据自身的兴趣爱好选择学习内容，其各项目的考核标准存在极大的不同。在实际教学过程中学生通常选择分数较高的项目进行学习，不能根据自身的兴趣爱好学习进行选择。正是由于考核体制存在问题，过于重视结果，使学生不体会到乒乓球运动到来的真正乐趣，进一步降低了学生的学习兴趣。 

　　2.学校领导了解不到位，得不到合理的支持 

　　各高校体育教师在进行乒乓球教学过程中，高校的管理人员的教学观念对乒乓球教学有着重要影响。高校管理人员受到各种因素影响使其对乒乓球教学的了解存在一定问题，进一步导致学校对乒乓球就学的资金投入相对较少，使得相关运用设施与器材不能满足乒乓球教学的需求，使得高校乒乓球教学效果不明显。 

　　3.教学理念问题，过于轻视体育教学 

　　受到传统教学因素的影响，使得高校相关管理人员对提高学生身体健康水平与综合素质教育过于轻视，其教学理念仍然处于传统的提高学生文化知识水平层面，进一步轻视了体育教学的重要性，正是在这种教学理念的影响下，使得各高校学生身体健康水平与综合素质发展受到了严重的阻碍，并进一步阻礙了乒乓球教学的全面发展。 

　　4.乒乓球教学设施缺乏 

　　高校乒乓球教学由于其自身的特殊性，使其对乒乓球场地设施与相关运动设备的依赖性过于强烈。在经济快速发展的推动下各高校不断进行自我完善，体育教学设施质量逐渐提高。但在各种因素的影响下，乒乓球教学设施还存在一定的问题，在学校学生数量逐渐增加的基础上，乒乓球教学设施相关问题却来越明显，进一步降低了学生的学习积极性，使得体育教师的教学质量下降。 

　　四、高校乒乓球教学改革中问题的对策 

　　1.多媒体技术的应用 

　　在科学技术发展的推动下多媒体教学方式在各高校教学中迅速兴起，体育教师也可以利用多媒体技术对学生进行教学，让学生更加直观仔细的对各种乒乓球运动进行了解，可以使学生更好的对乒乓球运动技巧与观念进行掌握，进一步提高学生的学习积极性，提升教学质量。 

　　例如：教师根据教学情况安排学生在多媒体教室进行学习，通过多媒体设播放准备好的教学素材，让学生通过观看乒乓球赛事对各种规则进行了解，利用多媒体的功能对各种运动技巧进行分解，让学生更加清楚的对相关技术进行掌握。 

　　2.考核体制的优化 

　　体育教师应该根据实际教学情况对考核体制进行优化，提高考核体制的多样化，提高考核体制与教学内容之间的关联性，同时还应该将考核结果与过程考核相融合，进一步提高学生的学习积极性与学习质量，让每一个学生都了解自身的进步。 

　　3.体育教学内容的完善 

　　体育教师在乒乓球教学过程中，教学内容有着重要的作用，是学生与教师之间交流的最好平台。体育教师应该根据实际教学情况对教学内容进行完善，将各种乒乓球运动的新概念、新技巧第一时间传授给学生，并将乒乓球项目的发展方向、比赛趣事、竞赛规则等着重进行教学，使学生更加全面的乒乓球运动的各种信息进行掌握。并将具有实用性、技巧性、娱乐性的乒乓球技术当做重点教学内容传授给学生，进一步提高学生的学习积极性。

例如：体育教师在上课前，利用先进的电子设备搜寻最新的乒乓球运动赛事信息与新规则、新技术等，在上课时经常对学生讲一些具有娱乐性的乒乓球运动信息与新规则，并将实用性、趣味性的技术传授给学生，通过各种方法丰富教学内容与趣味性，进一步提高学生的学习质量。 

　　4.完善乒乓球教模式 

　　体育教师在乒乓球教学过程中，应该学生对知识技术掌握情况进行科学合理的分配教学任务，使学生们通过不同的教学任务更好地进行学习。对于乒乓球技术、身体协调性、健康水平较差的学生教师应该着重进行教学与辅助，在尊重学生的同时还应该具有教师的严格。体育教师的教学模式应该根据实际教学情况，具有较强的娱乐性与合理的难易程度。 

　　例如：体育教师根据教学环境与学生对各种技术的掌握程度为核心，对知识掌握程度不同的学生制定不同的学习任务，并具有较强的挑战性与趣味性，使每个学生都可以充分的体会到乒乓球运动的真正魅力。 

　　5.乒乓球赛事的利用 

　　乒乓球运动自身具有较强的对抗性，体育教师应该充分的利用这一特征，通过科学的方法将其与学生的好胜心相融合。在乒乓球教学中根据学生对技术的掌握情况进行合理的分组进行团队赛以及个人赛。在提高学生知识技术水平的过程中更好的提高了学生的团队合作能力，是学会说呢过可以更好的适应新经济市场环境。同时，通过乒乓球赛事还可以让学生对乒乓球运动规则、裁判相关知识等进行掌握，进一步提升学生的学习质量。 

　　例如：体育教师在教学中，根据学生技术掌握水平将学生分为4组，先让每组学生之间相互进行乒乓球对抗赛，在学生基本掌握运动规律时在让学生之间进行小组对抗，并对获胜的队伍进行一定的奖励，同时，让学生担任裁判这一角色。在提高学生学习兴趣的同时，进一步提高学生的团队合作能力。 

　　五、结束语 

　　综上所述，在体育教学改革的全面实施推动下，高校体育教学内容更加多样化，在乒乓球自身的魅力下使其受到了广大师生的喜爱。体育教师应该通过考核体制的优化、多媒体技术的应用、完善乒乓球教模式等方法对教学改革中面临的问题进行解决，进一步促进学生健康水平的提高。 

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