幼儿体育教学是教师有计划、有目的、有组织地教授幼儿一些身体练习的基本形式，是增进幼儿体质以及促进幼儿情绪成熟的最基本的途径。目前有的幼儿园和教师为了避免事故的发生，在体育活动中采取消极预防的方法，阻碍了幼儿体育教学的发展，也极大影响了幼儿身体机能的提高。本文就体育教学中安全事故的原因和一些预防方法进行了分析。

　　《幼儿园工作规程》规定：“幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地”， 据国家有关文件规定：幼儿园户外活动场地每生4平方米。然而很多条件较差的幼儿园，离国家的要求远之甚远，这就注定户外体育活动中存在很多不安全因素。加之幼儿园户外活动场地设计的不科学，比如柱子、未经处理的墙角、光滑的地面都是安全隐患。

　　1.1.2活动器械陈旧、质量不过关

　　幼儿园中的活动器材陈旧实属常见，幼儿在操作器材时不注意保护，或未及时进行整修和更换，都有可能在使用时成为安全隐患。而这些隐患是可预见性的，可避免的。为什么已经破旧的器材还继续使用?难道教师不能发现其存在的隐患吗?如果是因为活动器械陈旧而引起了安全事故，那实在是幼儿园和教师的悲哀，面对一些没有安全意识的孩子们，我们更需要仔细检查，用专业的眼光去发现。

　　1.2由主观原因引起的安全隐患

　　1.2.1教师的教学方法和组织方式不适当

　　众所周知，幼儿园的师资力量大多来源于幼儿师范学校，在学校中虽然各个领域都有所接触，但单独拿出一科比如体育教学，这对于幼儿教师来讲并不是专业所在。再者，有关部门对幼儿体育方面缺少正确的引导和培训，而幼儿园体育活动中频频发生的安全事故给教师带来了很大的压力。很多教师便采取消极的方法，选择教学方法时，缺乏专业理论依据，不考虑幼儿的身心承受力，没有能力驾驭难度较大的体育活动。幼儿天性活动好动，只要是户外活动或游戏，他们都表现出极大的兴趣，即使身体疲劳，他们也不知疲倦，兴趣浓厚，而老师却误认为活动效果很好，没有及时进行调整。所以对于老师来讲，深知幼儿的身心特点，掌握扎实的专业理论知识和实践基础，是重中之重。

　　1.2.2幼儿缺乏安全意识以及攻击、争执引起的安全隐患

　　幼儿年龄小，好奇心强而又缺乏生活经验，缺乏安全意识，他们不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件不能做出准确的判断。尤其是中大班幼儿，活动强度大，且又不知轻重，可谓是“上蹿下跳”，没有丝毫的安全意识和自我保护能力，这就需要老师去发现、去预见、去避免事故的发生。

　　由于幼儿的心理生理发展水平的限制，幼儿常常在与同伴交往过程中发生争执，甚至动手，尤其发生在小班幼儿，这些事情在幼儿园里常有发生，教师若不及时制止、化解，隐患就会发生。而想要预见这些安全事故的发生，必须先寻找幼儿之间争执的原因，了解每个幼儿的个性。

　　2如何预防可预见的安全隐患

　　2.1避免因客观条件引起的安全事故

　　(1)对体育场地和体育器材安全隐患的预见，必须根据课的内容来选择合适的场地和器材。教师在活动前考虑要细致周到，根据本园的具体情况，进行合理的安排。如果活动是四散跑动的，就选择场地空旷的，没有障碍物，以防止幼儿互相碰撞或撞到障碍物;如果是小班的活动，则应选择塑胶场地之类的软地面活动更为安全。

　　(2)活动器材是引发安全事故的最主要的客观因素，比如皮球质量不过关容易爆裂，大型器械螺丝松动容易破裂等等，需要教师在准备器材时做到细心、严格、负责，发现安全隐患应及时解决排除后，再进行教学。

　　2.2重视主观因素，避免不必要的安全事故

　　(1)教师在组织活动前要有充分的准备，熟悉教材内容，采取正确、合理的组织方式和教学方法。比如在学习新的动作时，教师要用简单易懂的语言和正确的示范给幼儿引导，并且在幼儿练习过程中给予适当的辅助。

　　(2)要从思想上对幼儿进行安全教育，提高其安全意识。为幼儿园组织每周一次的集体安全教育活动，通过视频、图片、实例，小朋友获得了很多安全小知识，逐步提升了自我保护的能力。

　　(3)教师之间要充分配合好，配班教师要了解每个幼儿的身心特点，集体活动时做好分工，及时制止幼儿的危险行为。

　　(4)随时抓住教育契机。在体育活动中出现事故时，教师不仅要立即对事情做出适当处理，还要抓住这一教育契机，对其他幼儿进行教育。

　　(5)遵守体育活动中循序渐进的原则，使活动量由小到大，逐步上升，活动结束前再逐步下降，合理的安排活动量，还要考虑到幼儿的承受量，不要因为活动目标未达成就要求幼儿一直练习，注意劳逸结合，以及观察幼儿的承受程度，避免因幼儿过度疲劳引起的危险。

　　(6)幼儿天性活泼好动，但是他们动作的灵敏性和协调性较差，经常出现突然摔倒、跑步时两脚相绊而倒地等情况。而经常性的滚翻动作和跳起转身以及长期性的高抬腿练习可以解决幼儿的动作不协调。

　　以上是笔者对幼儿园体育教学中可预见的、可避免的安全隐患进行的简单分析以及提出了几点预防方法。幼儿教师都应在组织每一项体育活动，操作每一项活动器械时都充分的考虑到主客观方面应注意的事情，时刻提高警惕，做好预防工作，避免不必要的安全事故，给幼儿快乐的童年。

　　作者：杨芳 来源：科教导刊·电子版 2016年10期