经济管理类大学生的毕业论文是4年大学学习的成果，也是学生理论水平、综合分析能力和写作表述能力的综合表现。写作论文是一种艰苦的创造性劳动，如果学生有志于从事科研工作，也是学术生涯的一个起点，意义重大。现在我根据多年指导经济管理类大学生和研究生毕业论文的经验，结合学生写作论文中的常见问题，说明经济管理类科学论文的基本规范和原则要求。

　　一、论文写作要符合学术论文规范

　　经济管理论文是一种科学文献，要符合一定的科学标准。首先，论文格式要符合学术论文的规范化要求。论文用语要使用科学的专业用语、简明、准确，不讲多余的话。许多同学写论文象写作文，用美丽的词藻，抒发文思，这是不符合规范的。但这并不意味着文字枯燥无味，可以用生动的案例，来提高论文的可读性，何况经济管理论文与政策有关，但不能忘记科学论文是一种冷静思索的结果。因此，情感喧染要适度，关键在于提高写作技巧和能力。另外，许多同学易犯的错误是一个段落太长，这会影响读者思路的清晰性。因此，段落要分明，一段一个意思，让读者易读易懂。

　　二、选题是论文成功的关键之一

　　论文选题的重要性是无论如何强调也不为过分的。学生最易犯的毛病是大题小作，结果题目大，论断多，论证少。选题上教师要严格把关，题目选得相对小一些，集中一些，深入下去，会提高你的认识水平和判断能力，也会提高学生从事学术研究的功力。当然选题一定要具有理论价值或者现实意义，这要求教师对学科国内外的发展状况比较了解。有人说选对了题目就完成了论文的一半，可见，通过选题，可以看出一个人的科学水平。因此，选题是提高论文质量的关键之一。

　　三、收集资料要全面、真实

　　经济管理类论文不可以在家里拍脑袋想出来，一定要通过统计数据分析得出结论，这才是科学方法。收集全面的资料尤为重要。许多学生选题之后，不知道怎么收集资料，这需要教师的指导。

　　首先，教师要有一定的学术功底，能够告诉学生这门学科或者所选论文课题的发展边缘在哪里，避免不必要的重复劳动，使所写论文有一定价值。教师对学生应提供引导，图书馆的学术资料数据库和工具书一定要会用。查阅文献工作是写作论文必不可少的步骤，这个过程对学生提高科研能力起到潜移默化的作用。当然，学术期刊数据库和网上资料也是获得素材的一个便捷渠道。

　　毕业论文写作应鼓励学生利用毕业实习环节和社会实践机会做调查，取得第一手的数据和材料，这是最为宝贵和最有价值的资料。但要告诉学生，数据和材料一定要原始可靠，绝不能拼凑，这是科研工作的起点要求。否则，论文没有丝毫价值。经济管理科学是经验科学，如同自然科学是实验科学一样，结论都来源于社会实践，如果论文包含第一手的资料和数据，论文是会有份量的。

　　四、论文要有自己的观点

　　所谓论文，要包含在某一领域内的新的发现，即有新的事实或数据，或者提出创造性的结论，这才称其为论文。许多学生常犯的错误是把论文写成读心得体会，这样的文章不能算作论文。当然，要求大学生的论文有新的发现或者创造性的见解要求过高，但要求学生有自己的分析，自己的判断、自己的观点是应该可以达到的。教师虽不要求学生论文有多高的学术水平，但可要求学生有创造性思维，这对提高学生的学术素养，培养创新素质具有长远意义。

　　五、论文各部分应注意的若干问题

　　论文的结构规范各校都有明确的规定，学生都应达到要求。但论文各组成部分到底写什么内容许多学生并不明白，甚至出笑话。现在，我结合学生易犯的错误，说明论文各部分应注意的问题：

　　1、摘要部分。论文摘要应阐明论题的意义，论证的内容和得出的结论，用简洁的语言，用几百字的篇幅，清晰、准确的说明论文的主要内容和见解，读起来应是一篇独立的文章，让读者清楚论文在说些什么。学生易犯的毛病是全篇大谈论题的重大意义，没有写论证的内容和结论，不能称其为摘要。所谓摘要应开宗明义，摘录论文要点。另外，大多学校要求学生将摘要译成英文，但学生译文水平往往不高，教师应把关，起点要求是让人读懂。

　　2、导论部分。论文的导论部分应围绕所选课题研究的问题，用少许篇幅综述现有的成果，并说明研究的目的。这部分学生往往不写，特别是总结前人的成果有一定困难，教师应加以指导。

　　3、理论分析部分。论文的理论分析要求学生运用所学的理论知识和前期收集的数据资料对论题进行科学的分析并阐述自己的发现和见解，基本要求是层次清楚，符合因果关系，论证严谨。学生最易犯的错误是论证缺乏逻辑性，往往将一些互不相关的事物牵扯到一起，论证到后面甚至推翻了前面的前提，犯初级逻辑错误，出笑话。经济科学的基本分析方法是演译法和归纳法，论证要符合思维逻辑，有三段论，少数学生达不到这一要求，应加强训练，提高综合素质，这一点上教师应严格把关，严防残次品论文出现。

　　4、结论部分。依据前面的理论分析，论证发现和自己的见解，写出研究的最后结论，语言要简明精炼，条理清楚，只要有理有据，就应大胆的阐明自己的结论，不要怕与专家权威的见解不一致。结论的最后应指出研究的结果还存在哪些问题，哪些方面尚待更深入的研究。这才是科学态度，学生论文往往不写这一部分，这也有一定难度，教师应该适当加以指导。

　　5、参考文献部分。参考文献应详列中外文献的作者、书名、期卷数、出版年号及页码等。学生最易犯的错误是为表示他为论文作了充分的准备，做了广泛的阅读，看过或没看过的书目都罗列一大堆参考文献。答辩时往往说不上书目的主要内容和观点，闹出笑话。这些问题应进行指导。

　　写作科学论文是艰苦的劳动，以上指出的个别地方可能对学生要求过高，但关键在于这是学生和教师共同努力的目标和方向，重要的是培养学生逻辑的思维能力和严谨的科学精神，让学生掌握写作科学论文的基本规范和方法。这样做对指导教师自身的科研工作也是大有益处的。

　　来源：科海故事博览·科教论坛 2013年1期

　　作者：杨竹节