本论文以泉州市青少年宫为考察中心，较为深入地研究其如何发挥自身的功用和优势，并在闽南音乐文化传承和弘扬方面做出不懈的努力和探索。

第1章绪论

1.3.3创新之处

本文在当前国内外对闽南地域乡土音乐文化相关研究的文献资料与寓教传承基础上，研究与思考的创新点有以下几点：

第一，探索泉州市青少年宫传承与弘扬闽南音乐文化的教育教学新模式。

本文以闽南音乐文化的传承与弘扬为研究对象，立足于校外教育教学实践基地——泉州市青少年宫的音乐教育教学特性，探索创设融闽南音乐文化传承弘扬于青少年宫的教育教学改革发展新模式，如开设全日制艺术试验班、共建艺术硕士研究生实践基地、联合幼小学校打造校外教育实践基地、借助科研平台共享资源等，强化“从小”加以“常态化”闽南音乐文化传承之建构。

第二，探索泉州青少年宫传承与弘扬闽南音乐文化的功能拓展新途径。

本文以泉州市青少年宫为考察对象，探索融闽南音乐文化传承弘扬于青少年宫的功能拓展新途径，如开办闽南音乐艺术社团、参与闽南音乐相关赛事展演、承办闽南音乐文化主题活动等，扩大闽南音乐文化传承的普遍性与弘扬的创新性，强化“从众”加以“活态化”闽南音乐文化传承之建构。

第三，探索泉州市青少年宫传承与弘扬闽南音乐文化的有效对策与建议。

提出创造多元化音乐文化教育环境及以乐养文、全面发展的参考意见及建议，推动建设新格局，探索闽南音乐文化教育课程体系、创建具有闽南音乐特色的侨乡少儿艺术团、拓展以公益性为传播传承之媒介，多角度全方位创造多元化音乐文化教育环境，强化“从泛”加以“形态化”闽南音乐文化传承之建构。

第3章泉州市青少年宫传承闽南音乐文化之现状特征

3.1泉州市青少年宫概述

泉州市青少年宫作为泉州市最早的青少年儿童校外教育教学实践基地，通过开设普惠公益课程，开展社会教育教学活动等多项举措，丰富了广大青少年儿童的课余生活，也为青少年儿童在社会教育与思想教育及文化艺术教育等方面的成长保驾护航。

3.1.1青少年宫建构的基本概况

青少年宫作为青少年儿童校外教育实践基地，涵盖了思想、文化、科技、艺术和体育等多方面的教育教学与实践活动，是青少年儿童融入社会的一个重要窗口，也是学校文化教育的延伸拓展之所在，更是学校思想教育的第二阵地。在促进青少年儿童全面发展、推进素质教育等方面发挥着巨大的作用。

目前，我国共有各级各类青少年宫约六千所，团属青少年宫一千二百余所。1988年建立的中国青少年宫协会，历经三十余载，截止2021年底，共有会员单位八百七十八家。这些青少年宫共同构建了覆盖我国大中小城市青少年儿童校外教育教学和社会实践活动的主要阵地，且多具有公益性质。

我国第一所青少年宫——大连市少年宫于1949年正式成立，开创了我国青少年宫教育事业和校外社会实践的先例。此后，我国各省市地级青少年宫便如雨后春笋般快速崛起。经过了半个多世纪的发展，我国各地各级各类青少年宫以健康、平稳、全面发展的势头稳步向前，对青少年儿童的成长教育起到了积极正向的引导作用，也为我国青少年儿童的快乐成长与全面发展，发挥了其重要的作用。

第4章泉州市青少年宫传承闽南音乐文化之创新策略

4.1泉州市青少年宫传承闽南音乐文化之创新

泉州市青少年宫肩负着泉州市青少年儿童社会教育与思想教育之重任。历经六十余载春华秋实，始终坚持把融闽南音乐文化传承弘扬与惠泽广大青少年儿童作为办学着力点和创新点。

在积极开展融闽南音乐文化传承和弘扬于教育教学这一目标上，泉州市青少年宫能主动适应社会发展的需要，通过共建艺术硕士研究生实践基地，联办幼、小校外实践基地，打造独具闽南特色的艺术团队品牌，以及深入探讨如何融闽南音乐文化于各种教育教学改革、科研课改以及实验实践活动中，以创新方式积极参与闽南音乐文化传承弘扬活动。

4.1.1青少年宫共建艺术硕士实践基地

2014年，泉州市青少年宫与泉州师范学院达成共建意向，以融闽南音乐文化传承弘扬之创意的“音乐学院艺术硕士研究生实践基地”正式挂牌成立。多年来，泉州师范学院音乐学院加强对泉州市青少年宫的专业引领和资源共享，其中涉及到的有：合唱、南音、民乐等多个融合闽南音乐文化在内的专业。

4.2泉州市青少年宫传承闽南音乐文化之路径

泉州具有如此之多的闽南音乐文化，若因年代久远等因素而致“明珠蒙尘”，实为可惜。如何将这些历史悠久，种类繁多的非物质文化遗产更好地传承与弘扬，乃至发扬光大，需要全面、全民的积极参与与介入。若想要有效地加以传承，必须置身于其中耳濡目染，才能进一步光大弘扬。当然，这具有很大的难度与挑战性，尤其是年轻的一代，从小接触的多为现代的、流行的音乐文化，因而在面对于这些古老“化石”类的音乐文化，恍如隔世一般。只有使这些“古化石”处于“活态”，游离在身边、存活于各种日常活动之中，使之动起来、活起来、聊起来、爱起来，才能达到我们所希望的最终目的和境界。

4.2.1融传承弘扬于教育教学改革

泉州市少年宫作为社会教育的一个重要组成部分，具有得天独厚，从小、从众、从泛，从基础做起的优势。目前，泉州市青少年宫已引入不少的闽南音乐文化教育或教学活动，然而，由于传统性和着力点的原因，大多还是原样照搬照套。将原始的音乐文化加以原封不动的传承与模仿，定然是不够的，若想让这些化石类的文化“活”起来，就必须加以精选和创新，赋予其活力和活态。传承闽南非遗音乐文化最关键之处，是要传承其精髓所在，不可面面俱到，要有选择性，要选取最具活性和特质，较能贴近生活，能较好地融入时代的经典之作做为载体，更为关键的是必须加以进一步地创新和提升，创作一些具有闽南音乐文化特色的课程和作品，创造活态的氛围，让青少年儿童和家长感到有兴趣、有意愿，从而能够自主融入其中。

第5章研究结论与思考建议

5.2思考建议

闽南音乐文化能够在泉州市青少年宫得以较为有效的传承与弘扬，可谓是一个标杆性的典范。人们可以从中获得些许启示和实践经验，这对于闽南音乐文化传承的弘扬与光大亦起到了一个较好的示范。而未来，我们还可以从以下几方面加以努力。

5.2.1闽南音乐文化传承弘扬从小做起

少年儿童的学习及模仿能力是极为强大的，对于从未接触过的事物往往会充满新奇感，进而想要探索与学习。如果在其幼年时期，尤其是学习能力处于萌芽阶段之时，让他们开始接触闽南语、学习闽南音乐文化，他们不但学得快、记得牢，对于闽南音乐文化的兴趣培养也将更为容易。

无论是作为青少年儿童成长第一环境的家庭，或是作为青少年儿童学习受教育的主要阵地的学校、青少年宫，抑或是作为青少年儿童活动成长大环境的社会等，都必须立足于构建一种“常态化”传承之平台，持之以恒，努力营造闽南音乐文化氛围，创设闽南音乐文化环境、开展闽南音乐文化教育教学活动等，自小启蒙，从小培育，让幼苗根植于闽南音乐文化之沃土，不断地给予呵护和关爱，使之生根发芽并且茁壮成长，为传承与弘扬闽南音乐文化打下坚实的基础。

参考文献（略）