【摘要】随着社会时代的迅速发展，人们的思想观念也逐渐发生变化，并且对于数学学科的重要性予以充分认识，尤其是基于新课改的背景下，越来越多的师生和学生家长都对数学教育教学质量予以高度重视。所以对于新时代背景下的高中数学教师来讲，其需要不断纠正和调整一些不合理的教学策略，并且不断优化和创新教学策略，如此，才能够进一步调动学生参与数学课堂学习的积极性和热情，而且还可以使数学教学有效性得到提升。基于此，本文将对优化高中数学教学策略，打造高中数学高效课堂的有效对策进行分析。

　　【关键词】高中数学；高效课堂；教学策略

　　1优化高中教学策略的必要性

　　时代的不断发展和进步对于教育也提出了更为严苛的要求，在新时代的教育理念中，教师需要高度重视学生自身的综合素质，并且对学生全面化发展予以高度重视。此时，需要教师在重点讲解和教授数学知识的同时，也需要将培养学生的综合能力提上重视日程，以此来促进学生的全面发展。实际上，要想切实地提升学生自身能力，简单的知识讲解时很难实现的，此时需要教师统筹结合相关教学方法，深化理论知识和思想观念教育的结合，从而保证学生自身能力的有效提升。

　　针对于高中阶段而言，其实学生整个学习生涯的最为重要时期，较之于初中阶段，这一阶段的学生心智逐渐趋于成熟，其知识理解能力得到了很大程度的提高，但是知识学习的难度也得到了一定程度的增加。有很大一部分学生接触这些比较难理解的知识时，会产生很多疑问，特别是高中阶段的数学课程相对比较抽象，学生很難去理解。此时，教师可以结合教学大纲要求来制定灵活多变的教学策略，这样既可以实现课堂教学内容的有效讲解，而且还可以降低学生学习的困难，从而有效提高课堂教学效果。

　　2优化高中数学教学策略，打造高中数学高效课堂的有效对策

　　2.1引导学生反思，提升学生课后总结能力

　　不管是教师还是学生，开展自我反思教育是实现自我成长、提升自我发展空间的根本动力。因此，教师要引导学生不断反思，通过自我反思、总结来打破自身原有的思维定势，了解自己在哪方面还有弱点，从而针对学习弱项有针对性的学习和复习，进而提升学习效率。例如，在完成“三角形应用举例”学习后，学生可以通过作同步练习的方式来了解自己对知识的掌握程度。然后总结和归纳本节课的知识与上节课的正弦定理和余弦定理等相关知识，通过加强练习的方式了解这节课是否存在不明白的地方，从而提高学习效果。通过这样的反思总结，能培养学生良好的自主学习习惯和能力，从而在总结反思中不断成长。

　　2.2以生活化教学，提高学生学习动力

　　数学来源于生活，又应用于生活，在日常生活中，数学现象随处可见，然而，部分高中数学教师并没有清晰地认识到数学和生活之间的密切联系，在实际教学过程中，并未充分地结合教学和现实生活，从而导致学生没有对数学的价值和意义有深刻的了解，对此，高中数学教师要根据教学内容来引入生活化的教学方式，在课堂实践当中合理运用，这样才可以有效提高高中数学课堂教学活动的有效性。

　　例如，在“不等关系与不等式”内容学习的过程中，首先，教师要引导和鼓励学生对现实生活中所见到过的相关知识进行回忆，并对学生说：“在现实生活中相等关系和不等关系实际上都是普遍存在的。”之后，教师可以向学生列举出一些实际的例子，引导学生去分析不等式的基本性质，并且可以通过提出相关的实际问题来加强学生对课堂教学内容的了解和掌握。在此之后，教师可以展开随堂检测活动，要求学生借助不等式的知识来对生活中所遇到的问题进行解答，以此来提高学生的问题解答能力。

　　2.3分层教学提升课堂教学的有效性

　　在教学实践中，我们可以发现学生之间存在一定的差异性，学生的先天条件，成长的环境，以及个人的性格是导致学生差异性的主要因素。这种差异反映到学习中，就是对相同的知识可能有不同的理解，因此在高中数学教学中，想要提升课堂教学的有效性，必须要考虑到学生之间的差异性。根据学生的特点采取相应的教学措施，保证不同层次的学生都能得到有效的培养。在教学中教师可以采取分层教学的方法。首先根据学生在日常学习中表现，将学生进行层次划分，针对学习能力比较差的学生，教师在教学的过程中需要注重强化这部分学生的基础知识，并给与这部分学生表现的机会，让这部分学生建立起学习的信心。针对学习水平一般的学生，教师需要按照教学计划，逐步提升这部分学生的知识能力水平。而针对学习能力比较强的学生，教师可以在教学中多安排一些探究性的问题，让这部分学生解答，保证这部分学生的学习能力能够得到充分的发挥。通过这样的教学模式，不同层次的学生都能得到有效的培养，学生的潜力也能得到有效的发挥，是构建高效课堂的重要方式。

　　2.4评估指导要及时

　　通常情况下，认识的提升属于一种螺旋上升的过程，以促使学生能够不断地获得进步和发展。制定策略过程中，教师要及时检查和掌握学生的学习情况，并对学生在学习当中可能遇到的问题和困难及时地发现，并帮助学生解决问题，这样才可以帮助教师采取更加合理的教学策略，确保学生的学习效率。同时，在高中数学教学过程中，为学生提供及时、有效的指导，还可以有效促进学生的学习进步。实际上，在学生消化课堂知识时，不可避免地会遇到一些困难，此时就需要教师给予有效的指导，并鼓励学生积极主动地思考，帮助学生不断发展和进步。

　　结束语

　　总而言之，要想打造高效的高中数学课堂，教师就需要结合高中数学的特点开展课堂教学，通过多样化教学方式激发学生的学习兴趣，进而培养和发展学生的数学能力。促进学生全面发展。