陈玲玲

摘? 要：和其他学科相比，毛概的理论知识教学是比较枯燥无趣，所以教师不仅重视对学生的毛概理论教学，更是要重视对学生的实践教学，所以本文就对实践教学在毛概教学中的运用进行分析。
关键词：实践教学；毛概；运用；路径

  毛概课程作为高校思想政治教学的核心课程，也是大学生必修的基础课程，提高毛概教学效果有利于提高学生的思想政治水平，促进学生的全面发展，为此在教学中，教师不仅要重视对学生的理论教学，也要重视对学生的实践教学。
  一、实践教学在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论中的运用
  1. 加强对毛概的理论教学
  毛概是当前高校教学重要的思政教学内容之一，是对高校大学生进行思想政治教育的重要课程之一，为此教师要重视实践教学在毛概教学中的应用，提高学生的思政水平。首先，教师要加强对学生关于毛概的理论教学，提高学生的理论水平，从理论上来帮助学生树立正确的三观，从而有效地培养学生的思想政治觉悟，为学生之后的发展奠定良好的思想基础。和其他学科相比，毛概学科内容比较枯燥无趣，所
以学生对于毛概课程的学习兴趣不高，学生的毛概理论水平也不高，要做好对学生的实践教学，必须要有一定的理论基础来支撑，所以教师要注重完善对于学生毛概理论教学的方式，构建良好的师生关系。第一，教师要对当前毛概理论教学的方式进行创新，提高教学的趣味性，以创新的方法来呈现毛概内容，从而更好地吸引学生的注意力，提高学生的学习效率。
  2. 重视实践教学的开展
  要加强实践教学在毛概教学中的应用，在毛概教学课堂上，教师就要重视实践教学的开展。
  第一，重视校内实践教学的开展，校内实践教学是毛概实践教学的基本途径，教师应当加强对校内实践活动的创建以及运用，有效地提高毛概教学的实践性，提高学生对于毛概知识的理解。关于校园文化活动的开展，学校可以开展关于毛概的知识竞赛或者学术报告活动等，从而更好地普及毛概知识，提高毛概的实践教学，提高学生对于毛概知识的理解。
  第二，教师要加强社会实践在毛概教学中的应用，切实地提高学生对于毛概知识的运用，加强社会实践的开展，不仅可以提高学生的学习效率，也是促进学生全面发展的教学要求之一，所以教师要借助周末以及假期的时间来推动学生开展社会实践活动。比如，在假期期间，教师可以多种方式来开展毛概的社会实践教学，如学生在假期期间参与义务劳动，在实践工作当中了解当前我国的发展情况，比如开展三
下乡活动，在实践中提高学生的社会责任感，提高学生的历史使命感等。
  3. 加强对新渠道的运用
  随着互联网的发展以及智能手机的普及，当前许多人在除去正常的工作生活学习时间之外，剩下的时间基本上都留给了互联网，特别是随着网络技术的发展，当代学生有更多的时间去上网，所以要加强实践教学在毛概教学中的应用，切实地提高学生的思想政治水平，在开展毛概教学的时候，教师就要加强对网络新渠道的运用，加强毛概教学和互联网之间的结合和练习。在教学过程中，教师可以构建网络的学
习平台，让学生可以随时随地地进行交流，及时解答自己学习中存在的疑问，有效地提高学生的学习效果。
  4. 注重提升教师的教学水平
  要提高毛概的实践教学，提高学生的毛概水平，提高教师的教学水平十分重要，所以学校要注重提升教师的教学水平。首先，在教学过程中，教师要注重继续学习，注重提高自己的教学能力，特别是随着互联网的发展和应用，互联网上所带来的信息以及知识远远地要超过教师自身的知识水平，所以教师要加强对互联网知识的学习，及时了解当前的社会热点、焦点新闻等，从而不断地更新毛概的教学内容，提高毛概教师和社会实际之间的联系。此外，在教学过程中，教师要善于运用互联网来解决教学中存在的矛盾和问题，比如学校对于教师教学需求的提升和教师教学手段落后之间存在矛盾，为此教师要加强对互联网技术的运用，加强对学生学习需求的了解，从而更有针对性地提高自身的教学水平，提高毛概实践教学水平。第二，在开展毛概教学过程中，教师要注重提高自身的科学文化素养以及思想道德素养，从而为学生树立良好的榜样，通过榜样作用来提高学生的思想道德水平以及思想政治水平。随着互联网的普及，互联网上的海量信息不断地冲击学生的三观，所以教师要引导学生如何去辨别以及筛选互联网上的信息，掌握有利于促进自己发展的信息，要摒弃传统的教学模式，加强对教学模式的创新，突出学生的主体地位。要加强对学生学习情况以及生活情况的了解，从而更好地从学生的实际情况以及学习需
求出发来设计教学内容以及教学方式，有效地提高教学效果，切实地提高学生的思想政治水平。

  二、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的实践路径
  1. 开展互动式探究法教学
  毛概在开展实践教学时，主要的方式都是课堂实践教学，所以教师要重视课堂实践教学的开展，加强完善课堂实践教学方法，有效地提高学生对于毛概知识的理解，提高学生的思想政治水平。首先，在毛概课堂上，教师可以加强互动式探究活动的开展，在相互互动过程中调动学生的学习积极性以及主动性。一般情况下，关于互动式探究教学主要包含有三种互动，分别是课内的互动、课外的互动以及互联网上的互动，学生之间、师生之间互动的方式也是多种多样，比如有课堂讨论方式、有主题发言方式、有问题点评方式等，学生可以结合自己的爱好以及特长来选择恰当的互动方式。加强互动式探究教学在毛概教学中的运用，得到了教师以及学生普遍的认可，可以大大地提高课堂教学效率，有效地提高学生的理论知识水平。
  2. 开展音乐教学法教学
  在开展毛概实践教学的时候，还可以加强对多媒体技术的运用，加强音乐在教学中的运用，在课堂教学当中，结合教育内容来选择学生喜爱的音乐来穿插在教学课堂当中，有效地减轻学生的学习压力，提高学生的学习效果。在毛概教学课堂上，教师可以通过播放《东方红》》歌曲来穿插在毛泽东介绍讲解课堂当中，借此来提高学生对于毛泽东的认识。在进行我国革命教学的时候，可以播放《北京的金山上》等革命红色歌曲来进行教学，让学生在歌曲当中体会到革命时期革命人员的心情以及体现出来的精神、意志，为锻炼学生的意志以及精神形成良好的学习氛围。在学习改革开放的时候，可以播放《春天的故事》，让学生从歌词中细细地认识我国改革开放的开始，提高学生对于我国改革开放初期的认识，比如歌词当中写到“1972 年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”，这个歌词就将我国改
革开放初期的时间以及地点都描述出来，可以有效地提高学生的记忆力，提高学生对于毛概知识的认识。在学习中国特色社会主义文化的时候，教师也可以通过歌曲来进行导入教学，比如通过播放韩国著名的电视剧主题曲《呼唤》来进行导入教学，从中让学生体会到建设中国特色社会主义文化的重要，以及在文化建设当中大学生所肩负的责任以及使命。

  总的来说，高校的思想政治教育并非一件容易的事情，而是一件复杂而且艰巨的工程，是具有长期性，毛概作为高校思政教学的重要内容，教师要注重实践教学在毛概教学中的应用，借助实践教学来提高教学效果，提高学生对于毛概知识的理解，提高学生对于毛概知识的运用，借此来不断地提高学生的思想政治水平，促进学生的全面发展。
  参考文献：
[1]黄均.翻转课堂模式下大学毛概课的教学实践探讨[J].亚太教育，2019（4）.
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[3]邵海萍，吕卓超.关于“毛概”课实践教学策略分析和路径的思考[J].陕西教育（高教），2015（10）.