题目大点好还是小点好，每个人情况不同，难以一概而论。有的理论素养好，情况了解多，写作水平较高，也可以写大一点的题目。但一般来说，题目还是小一点、具体一点为好。小编为大家整理了教育法学论文的题目参考。

1.教育法学的转折与重构 

2.教育法学学科理论研究的若干方法论问题 

3.教育法学的理论体系与学科建设初论

4.当前中国教育法学研究中的若干理论问题探讨

5.中国教育法学研究热点的共词可视化分析

6.改革开放30年中国教育法学研究的回顾与展望 

7.反思与重构:教育法学的学科建构 

8.我国教育法学研究的困惑与展望——基于文献之思 

9.当前我国教育法学研究的价值取向:若干问题与思考 

10.近十年中国教育法学研究评析 

11.论教育法学研究的困境与出路 

12.日本教育法学发展回顾与评析 

13.教育法学的学科价值与学科发展  

14.教育法学学科建构论略  

15.对我国教育法学理论体系逻辑起点的思考

16.教育法学研究的问题、范围与方法

17.国际教育法学研究重心的转移及其启示

18.教育法学学科面向社会需要分类培养人才

19.论中国教育法学学科建设  

20.对我国教育法学学科定位的几点认识 

21.研究权利——新时期中国教育法学的新发展

22.我国教育法学研究的回顾与反思

23.教育法学的何谓与何为——中国教育法治的困惑与教育法学的使命

24.关于教育法学学科基础和内容组织结构的讨论 

25.我国教育法学的研究现状和未来展望  

26.从法学教育的目标审视诊所法律教育的地位和作用 

27.论案例分析法在教育法学课程教学中的应用 

28.论梁启超教育法学思想及其历史贡献 

29.教育法学的发展动因、过程及趋势探析 

30.试论教育法学的独立性 

31.初探教育法学的理论体系与学科建设

32.我国教育法学理论体系研究 

33.略论教育法学学科性质  

34.中国教育法学学科建设若干问题研究 

35.中国教育法学的产生发展背景与研究状态

36.研究权利——中国教育法学的新发展 

37.论清末新式法学教育对中国近代法学的影响 

38.诉求与回应:构建教育法学学科的若干思考 

39.教育法学的学科“范式”探析

40.开放教育法学专业教学模式研究 

41.高校教育法学课程教学策略的探索与实践 

42.高等师范院校教育法学课程建设探析 

43.关于中国教育法学研究与发展中若干问题的思考 

44.《法理学》在教育法学教学中的应用 

45.教育法学视野中的素质教育  

46.教育法学的学科价值与学科发展  

47.高师院校教育法学课程教学策略的探索与实践 

48.论师范类大学生法律素质的培养——兼论《教育法学》课程教学改革

49.教育法学的基本理论

50.中小学教育法学的学科地位  

51.开放教育法学专业人才模式培养 

52.警察教育法学学科构建浅探 

53.关于《警察教育法学》学科建设的若干思考 

54.对开放教育法学专业教学改革的若干思考

55.企业不履行职业教育义务的教育法律责任探究——基于教育法学的视角 

56.也谈教育法学的研究对象 

57.教育法学视阈下的义务教育均衡发展研究 

58.高等教育法学是一门正在崛起的新兴学科 

59.1980—2000:中国教育法学研究二十年 

60.构建“警察教育法学”的若干思考

61.当代日本教育法学述评 

62.慕课对开放教育法学专业课程教学模式的启示

63.警察教育法学的研究范围与学科地位浅析

64.试论网上案例教学在开放教育法学专业中的运用和完善

65.教育法学研究文献评析 

66.开放教育法学专业实践性教学的应用

67.义务教育阶段“择校”治理的法律困境与出路——教育法学视野下的反思

68.“互联网+”背景下的开放教育法学专业课程实践研究

69.现代远程教育法学专业课程教学改革探索 

70.开放教育法学专科人才培养职业化研究 

71.教育法学研究对象初探  

72.构建现代远程开放教育法学案例教学模式的思考

73.现代远程开放教育法学专业教学质量评价体系的研究

74.开放教育中案例教学法的运用——开放教育法学专业《证据学》课程案例教学的探讨

75.开放教育法学专业教学实证分析

76.远程教育法学专业课程体系和教学内容的研究

77.对开放教育法学专业教学改革的若干思考

78.浅析远程开放教育法学专业课程实践 

79.重视教育法学的研究

80.改革开放30年教育学分支学科发展研究——以教育法学和教育评价学为例 

81.教育法学

82.开放教育法学专科人才培养目标和模式研究

83.案例教学在开放教育法学专业教学中的应用探索——以《刑法学》课程教学为例

84.对开放教育法学专业教学改革的若干思考

85.开放教育法学专业课堂教学模式改革——谈讨论式教学模式

86.远程开放教育法学专业课程实践教学研究 

87.论开放教育法学学员学习背景、环境及习惯 

88.基于网络平台的高等师范教育本科课程设计研究——以南通大学精品课程《教育法学》为例

89.谈教育法学在学校教学管理制度中的应用

90.战后日本的教育法学

91.开放教育法学专业课程教学模式探析——“系统介绍—基础讲解—重点讲授—归纳评价”教学模式

92.高职教育法学专业案例教学探析

93.开放教育法学专业集中实践环节的评析与思考——以一次成功的模拟法庭为例

94.现代远程教育法学专业课程设置亟待改革

95.略论当前我国法学教育体制存在的问题

96.现代远程开放教育法学专业实践教学环节的研究与探讨

97.诊所式法律教育:法学实践课改革新尝试——美国法律实践教学对我国法学教育的启示 

98.我国体育法学教育若干问题思考

99.开放教育法学专业网上案例式教学模式的探索——《国家赔偿法》课程网上教学的实践与反思

100.略论案例教学法在开放教育法学专业中的应用  

101.法学本科教育属于素质教育——关于我国现阶段法学本科教育之属性和功能的认识

102.远程开放教育法学专业网络模拟法庭的建立与完善——以安徽电大为例

103.沈阳师范大学教育法学学位点 

104.开放教育法学专业开设法律英语课程的思考 

105.开放教育法学专业的实践性教学环节——社会调查初探 

106.我国法学教育的现状与面临的挑战刍议 

107.大学教学理念与实践方式的变革——基于“教育法学”课程教学的反思 

108.从教育法学的观点看美国学校的体罚现象 

109.法治中国历程——组织生态学视角下的法学教育(1949-2012) 

110.远程开放教育法学专业导学一体化教学模式探讨

111.开放教育法学专业实践教学的实施策略 

112.案例教学模式融入远程教育法学教学的思考

113.法学教育的制度困境与突破——关于法学教育与司法考试等法律职业制度相衔接的研究报告

114.当代中国教育法学研究的价值取向:世纪之交的深刻反思

115.法学教育的理想 

116.再论体育法学教育 

117.远程开放教育法学专业网上实践教学初探

118.开放教育法学专业教学方式初探 

119.远程开放教育法学专业实践环节教学存在的问题及对策

120.远程开放教育法学专业课程实践环节的探索与思考

121.武陵山片区地方高校法学专业课程特色建设研究——以教育法学课程为例

122.开放教育法学专业实践环节的问题与反思

123.论国外法学教育改革的经验与借鉴