初一初二是中国历史，以时间为主线，很好记。可是這初三的历史比较散，时间也比较乱，学生背了就忘……该怎么样让学生快速掌握知识呢？针对之一问题，经过自己教学实践中的探究，发现了几个简单的小技巧。

　　一、主题教学

　　世界近现代史头绪繁多，内容庞杂，学习的难度比较大，加上学生们在初中大多数没有认真学习世界历史，没有一定的基础知识。如果我们在选修课上仍然按照课文编排的顺序逐一讲解分析，肯定课时不够。另一方面，学生在课堂上也没有兴趣和耐心，到头来我们是事倍功半。因此，抓住主要线索和重点内容，集中归并成几个专题，例如：“西欧资本主义的产生及英法美资产阶级革命”；西方资本主义思想文化的产生和发展——文艺复兴和启蒙思想”，“两次工业革命及其对资本主义社会发展的影响”；通过这几个专题的教学，能够让学生对世界历史从14、15世纪到19世纪末的发展有个大体上的印象，对于这期间的重大历史事件能够有所了解。

　　二、图表对比法

　　借助图表，将专题知识进行整合，在对比中记忆，效果较好。如英法美德资产阶级革命，可以借助表格从原因，导火线。领导阶级和领导人、主力、过程、文献、政体、意义等方面全方位的进行比较记忆。

　　三、采用多媒体教学

　　现在随着现代教育技术的普及和推广，我们历史课上完全可以采用多媒体教学了，只有采用多媒体教学，才能实施前面我们关于教学内容、教学观念的设想，只有采用多媒体教学才能完成这种大信息容量，跨越时空的专题课教学。例如：在介绍英法美资产阶级革命时，我们引用了一些图片资料，特别是引用了一些法国大革命的影视材料，让学生比较直观地了解到三个国家的革命，再引导学生观察比较，使他们强烈地感受到法国大革命的恢宏气势，领略到法国人民冲天的革命激情。例如：在介绍两次工业革命时，我们展示了一些重大发明创造的图片，让学生认识到第一次工业革命使人类进入蒸汽时代，第二次工业革命使人类进入电气时代，使学生深刻体会到科学技术对生产力的巨大促进作用，坚信科学技术是第一生产力，从而更加尊重科学，尊重知识。

　　四、及时练习，加深对知识的理解

　　练习是最后的一个环节，也是教学中最重要的一个环节。只讲不练是不能巩固知识的，但是练习题也不能随便处理，见题就用，必须坚持的一个原则是慎重选题，材料要新颖，因为是初三，从中考的要求入手更好（最好能是中考原题）。适当的练习不仅能达到及时巩固的目的，而且能让学生自己再一次学着理解资料，获取知识，真正达到提升能力、学以致用的目的

　　来源：教育周报·教研版 2016年16期

　　作者：许爱菊