浅谈世界史的学习技巧和方法
发布时间:2024-03-27 09:06  

  初一初二是中国历史,以时间为主线,很好记。可是這初三的历史比较散,时间也比较乱,学生背了就忘……该怎么样让学生快速掌握知识呢?针对之一问题,经过自己教学实践中的探究,发现了几个简单的小技巧。

  一、主题教学

  世界近现代史头绪繁多,内容庞杂,学习的难度比较大,加上学生们在初中大多数没有认真学习世界历史,没有一定的基础知识。如果我们在选修课上仍然按照课文编排的顺序逐一讲解分析,肯定课时不够。另一方面,学生在课堂上也没有兴趣和耐心,到头来我们是事倍功半。因此,抓住主要线索和重点内容,集中归并成几个专题,例如:“西欧资本主义的产生及英法美资产阶级革命”;西方资本主义思想文化的产生和发展——文艺复兴和启蒙思想”,“两次工业革命及其对资本主义社会发展的影响”;通过这几个专题的教学,能够让学生对世界历史从14、15世纪到19世纪末的发展有个大体上的印象,对于这期间的重大历史事件能够有所了解。


  二、图表对比法

  借助图表,将专题知识进行整合,在对比中记忆,效果较好。如英法美德资产阶级革命,可以借助表格从原因,导火线。领导阶级和领导人、主力、过程、文献、政体、意义等方面全方位的进行比较记忆。


  三、采用多媒体教学

  现在随着现代教育技术的普及和推广,我们历史课上完全可以采用多媒体教学了,只有采用多媒体教学,才能实施前面我们关于教学内容、教学观念的设想,只有采用多媒体教学才能完成这种大信息容量,跨越时空的专题课教学。例如:在介绍英法美资产阶级革命时,我们引用了一些图片资料,特别是引用了一些法国大革命的影视材料,让学生比较直观地了解到三个国家的革命,再引导学生观察比较,使他们强烈地感受到法国大革命的恢宏气势,领略到法国人民冲天的革命激情。例如:在介绍两次工业革命时,我们展示了一些重大发明创造的图片,让学生认识到第一次工业革命使人类进入蒸汽时代,第二次工业革命使人类进入电气时代,使学生深刻体会到科学技术对生产力的巨大促进作用,坚信科学技术是第一生产力,从而更加尊重科学,尊重知识。


  四、及时练习,加深对知识的理解

  练习是最后的一个环节,也是教学中最重要的一个环节。只讲不练是不能巩固知识的,但是练习题也不能随便处理,见题就用,必须坚持的一个原则是慎重选题,材料要新颖,因为是初三,从中考的要求入手更好(最好能是中考原题)。适当的练习不仅能达到及时巩固的目的,而且能让学生自己再一次学着理解资料,获取知识,真正达到提升能力、学以致用的目的


  来源:教育周报·教研版 2016年16期

  作者:许爱菊


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