摘要：“特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。狭义的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、听障人（聋人）、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入的特殊教育范围，并从经济投资、科学研究、师资和设备等方面支持这类教育。”之所以特殊教育工作当中的心理健康教育会引起大部分教育工作者的重视，就在于特殊学生在学习过程当中面临的问题更多，他们往往更加容易产生不健康的心理状态和思想。语文作为我国教育体系当中的特色学科，在我国教育工作当中始终占据至关重要的地位，因此本文把语文学科作为研究特殊教育小学当中心理健康教育的主要案例，进一步分析如何在特殊教育当中融入心理健康教育，不断引领学生培养正确的价值观念和行为选择。

　　关键词：特殊教育;小学;心理健康;融合

　　中图分类号：G4 文献标识码：A

　　在针对特殊教育儿童开展知识教学工作的时候，语文教师除了分析如何进行专业知识的有效输出，还要进一步分析如何结合这些学生的心理需求来对他们进行适当的疏导，保证特殊学生在学习过程当中能够本着积极向上的心态和端正的价值观念。接下来本文将立足于这样的核心观点，首先分析特殊教育小学在语文教学工作当中渗透心理健康教育存在的现实问题，然后探究如何在特殊教育小学的语文教育工作中进行心理健康教育渗透。

　　一、特殊教育小学语文教学工作当中心理健康教育存在的主要问题

　　（一）学生的特殊性导致了心理健康教育工作落实难度较大

　　在特殊教育学校当中的学生当中存在各个方面的缺陷，因此这些学生从小就会存在各种各样的心理阴影，这也是特殊教育小学语文教师面临最大的问题之一。正是因为学生本身存在的缺陷导致了很多学生通常把自己封闭起来，他们不愿意和外界进行过多的接触和交流。可是心理健康教育要想真正发挥作用必须要让学生学会对外界进行自我观点的表达，这样才能保证学生的需求和愿望能够被理解，教师也能够根据学生的需求去进行特定的引导，帮助他们纠正不健康的心理因素和思想。然而从特殊学校学生的主要情况上来看，很多语文教师是无法真正有效引导学生去进行这样的工作的，这也是为什么在语文教学工作当中很难进行心理健康教育融合的主要原因[1]。

　　（二）语文教师的心理健康教育引领方式有待优化

　　有些语文教师在针对特殊学生开展教育引领的时候，通常只能够以沟通和谈话的方法来进行。但是因为特殊学生的心理方面总是存在各种顾虑，所以并不是每一个学生都愿意把自己心里的话告诉老师的，这就导致了语文教师的心理健康教育引领工作一直难以顺利推进。但事实上只要语文教师善于转换思维，根据不同学生的特点去制定不同的研究和引导方式，就能够在一定程度上产生心理健康教育的作用。就比如说，语文教师可以在和特殊学生的相处当中去调整自己的行为，多和特殊学生一起去进行一些活动，逐渐帮助特殊学生走出心理阴影等等。可是从目前来看，相当一部分语文教师的心理健康教育引领方法有待优化。

　　二、特殊教育小学语文教学中如何融入心理健康教育

　　（一）构建良好的家校合作模式，增强家长和教师之间的联动性

　　在针对特殊学生进行心理健康教育工作的时候，语文教师必须要确保自己充分了解学生的一切需求，这样才能建立在尊重学生感受的基础之上去进行合理的引导。很显然，在学校生活当中教师是最了解特殊学生情况的人，在家庭生活当中家长才是最了解学生实际状况的人。因此教师必须学会把这两个主题进行整合，这样才能结合双方的视角来对学生进行合理的教育和引领。于是语文教师就要善于构建稳定的家校合作模式，比如针对一些有身体残疾的特殊学生进行教育的时候，除了语文教师在教学工作当中要多给予这些学生肯定，引导这些学生突破自我、放下自卑情绪之外，还可以建议家长带孩子去参加更多的课余活动，比如多带孩子去一些公众场合，帮助孩子放下心里的自卑和防备;多倾听孩子的愿望和想法，把孩子的意愿告知教师，在双方的共同努力之下对学生进行正确的疏导等等。

　　（二）充分融合现代科技手段，增强性健康教育的融合力度

　　心理健康教育工作的落实必须要经过漫长的时间积累，教师在日常教学和应用当中要始终坚持的学生进行正面价值观的输入。为更好的激发学生的学习兴趣，使特殊教育学生的心理健康融合工作更加有效，语文教师可以尝试借助现代科技手段来进行融合。例如语文教师可以在结合阅读内容的基础之上去搜索一些正能量的影视片段，把这些影视片段融入到课程教学工作当中来，更多的是学生受到影视人物当中的正面启发和引领;除此之外，语文教师还可以尝试通过互联网寻找身体有残缺或者智力残缺的名人事件，通过这些名人事件的引入来对特殊儿童进行正面的引导，这也能在很大程度上为特殊儿童提供心理力量的支撑，逐渐推进心理健康引导教育工作的进度[2]。

　　结语：总而言之，针对特殊儿童开展语文教学工作的时候，语文教师一方面要立足于课程特色本身来进行分析，探究如何结合语文教材的内容来对学生进行正确的心理健康教育，帮助特殊儿童走出不良的心理阴影和情绪。不仅如此，语文教师还要善于构建和家长之间的合作教育模式，通过发挥双方对于学生的了解和引导作用来为学生提供面对生活和困难的勇气、上一周现代互联网技术来增强心理健康教育的创新性，将心理健康教育工作融入语文教学的方方面面。