第1篇:乡镇中心幼儿园开展国学教育实践研究

　　国学经典凝聚着古人思想、生活、语言的精华，是中华民族优秀的文化遗产，具有很高的思想价值和审美价值，可以培养儿童美好的情操和完善健全的人格。幼儿园阶段是儿童性格形成和习惯养成的关键时期，乡镇幼儿园以“弟子规”教学为切入点，深入挖掘“弟子规”的现代教育价值，开展国学教育特色建设。文章对开展国学教育的重要性和必要性、幼儿园开展国学教育的形式、取得的教育成果进行了阐述。

　　一、幼儿园开展国学教育的重要性和必要性

　　所谓国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学经典凝聚着古人思想、生活、语言的精华，是中华民族优秀的文化遗产，具有很高的思想价值和审美价值。国学经典可以培养儿童美好的情操和完善健全的人格。读经可以让孩子们了解历史，积累丰富的传统知识，培养他们的语言感受力和理解力等。即使是在高科技的信息时代，国学所蕴含的“仁、义、礼、智、信”，仍然是我们民族文化中不可放弃的精髓，能够使我们以健康的心态来适应社会变迁中的纷繁复杂。

　　从社会大环境来说，现代社会人们的思想比较浮躁，社会功利化思想尤其严重，导致教育的急功近利，一些人不会尊重他人，不懂礼让，不讲礼貌;在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊;在社会上为所欲为、危害社会、损人利己，高智商犯罪的事件更是屡见不鲜。这些现象不得不引起我们的深思。为什么我们的教育显得如此苍白无力呢?原因还是我们德育教育的缺失，我们的教育基础没打好。

　　从农村实际来说，农村家长知识水平不高，家庭教育知识匮乏，造成幼儿家长在教育孩子时更是只重视幼儿文化知识的获得，忽视幼儿思想品德及各种习惯的培养。这是与国家提出的全面实施素质教育的教育方针背道而驰的，“素质教育就是要促进每一位学生基本素质的全面发展”。

　　“少年若天性，习惯成自然”。幼儿园阶段是儿童性格形成和习惯养成的关键时期，幼儿园教育肩负着特殊而重要的使命。“弘扬中华民族优秀传统文化是一件具有深远历史意义的大事。”因此，乡镇幼儿园以“弟子规”教学为切入点，挖掘“弟子规”的现代教育价值，批判的继承和弘扬传统文化中的文化精华，将其中紧跟时代脉博，顺应历史潮流的美德、礼仪、生活规范应用到幼儿园现代教育中，从而促进幼儿的全面发展，使幼儿获得终身受益的良好品质和修养，为孩子的幸福人生奠基。

　　二、幼儿园开展国学教育的主要形式

　　(一)诵读。

　　诵读是学习《弟子规》的基本方法，但对诵读要有正确理解。诵读不仅是读，它还需要悟。因此，在教学中，除了带领孩子诵读外，还应该采取不同的途径，激发孩子的兴趣。

　　1.情景表演法，激发诵读兴趣。儒家所谓的许多道理和为人处世等，都可以在日常情景的表演中进行教育，当孩子具有了一定的理解能力，并且亲身经历了这些事情后，再来对他们进行一定的指导和教育，这样的教育效果比死记硬背要好得多。

　　2.故事讲解法，提升诵读技能。把“弟子规”中的道理编成小故事或选取精典故事讲给孩子们听，每个故事都配上形象的图片或动画，让孩子在理解了故事内容之后，再去诵读，就简单了很多。

　　3.多种诵读形式，提高诵读效果。在教学中，除了带领孩子反复诵读外，还可以采用多种诵读形式，来提高孩子的诵读效果。比如在老师带领诵读后，可以让孩子们自由组合读、接龙读、点菜单读、创设情景引读、打擂台读等等，这样能最大限度地提高孩子的兴趣，然后他们在不停地变化中寻找刺激，从而取得意想不到的效果。

　　(二)采用常规加重点的方式，每月突出一项重点工作。

　　每周一道道德作业、一月养成一个好习惯。利用节日开展孝亲、尊师等活动等。

　　(三)以主题活动的形式开展弟子规教学。

　　将弟子规主题分解为：孝敬父母、尊敬师长、生活习惯培养、诚信教育、爱心教育、团结教育、学习习惯培养七个主题，每天抽出一课时开展弟子规教学活动。

　　(四)视听。

　　利用幼儿入园、吃零食时间播放《弟子规》光盘及《二十四孝故事》;利用做操及幼儿集体舞时间做《弟子规》表演操;充分利用幼儿排队时间，边走边背诵《弟子规》，既避免了幼儿的消极等待，又充分挖掘了过渡环节的教育价值。这些教育方式对幼儿起到了潜移默化的影响，幼儿往往在不知不觉中学会了背诵《弟子规》原文，既发展了幼儿的记忆能力，又对幼儿进行了一次人生的启迪。

　　三、幼儿园开展国学教育的效果

　　自从幼儿园开展国学教育以来，老师和孩子都发生了很大的变化。这种变化是发自内心的，是认识上的变化导致他们的行为发生了变化。老师们抱怨少了，工作热情高了。老师的思想发生了扭转，认识到对孩子进行国学教育的重要性，体验到了成功的乐趣，能用传统文化中的“行有不得，反求诸己”来反省自己，老师们认识到发生在孩子身上的种种不良行为，责任在父母和老师，没有做好榜样，没有教给孩子应该怎么做。 “上所施，下所效”，孩子们看到了老师的变化，自己也安静下来了，懂得了谦恭礼让，懂得了保护环境、不乱扔垃圾，会主动向老师、家长问好;不再和小朋友打架，会主动关心小伙伴。就餐秩序也好了，很少剩饭剩菜，不再扔得满地都是。老师和孩子们都感受到幼儿园里有了一种家的感觉。

　　通过开展“弟子规”学习活动，家长、教师、幼儿都分别得到了不同程度地提升。国学教育在孩子心中播下了一颗颗爱的种子，孩子们变得更加懂事了，每当家长来接送孩子时，耳畔总会响起一片问侯声，“老师好”、“奶奶辛苦了”、“妈妈再见”……声音不绝于耳，孩子们知道尊敬师长、友爱同学了，知道饭前便后洗手了，知道把物品放回原处了;老师变的更加可亲可敬、谦恭有礼了;家长说话文明了，知道教育孩子尊重师长了，接送孩子时不在幼儿园乱扔垃圾了。“弟子规”教学宛若一场春雨，滋润着这方土地，幼儿园教育正在无声地推动着社区的文明进步。

作者：马会贤 来源：人间 2015年10期

　　第2篇:浅谈幼儿园国学启蒙教育

　　国学是我国固有的学术文化，中国悠久灿烂的传统文化是历代先贤们的总记录和文化积累的总载籍，是中华民族文化的结晶。在幼儿阶段，国学教育的重要地位不容忽视。3～6岁是培养幼儿良好习惯和学习兴趣的关键时期，俗话说“三岁看大，七岁看老”，目前许多幼儿存在缺乏爱心、不尊重长辈、自私、合作和分享能力差的问题。怎么样培养孩子的优良品行和习惯呢?国学教育应该能起到一定的作用。

　　第一，培养幼儿诵读三字经，曾广贤文以及短小精悍绝句，看见柳树他们会说出“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，午餐是有人掉饭粒，他们会说：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，同伴之间有了争执，孩子们回想起三字经里所说：“融四岁，能让梨”，教育彼此像话谦让。

　　国学经典成为幼儿的思想标准和行为规范，让孩子们明白了为人处世最基本的原则和道理。

　　第二，重视宣传效应，引起社会关注，通过每天播放《弟子规》、《三字经》试听光盘、教室环境创设和布置展板等形式，让幼儿及家长初步了解幼儿园的国学教育内容，充分利用幼儿园家长学校、班级家长会以及《家长园地》宣传栏，向家长宣传国学教育的重要性，使他们明白国学对幼儿人格，道德品质、精神面貌的培养有非常重要的意义。

　　第三，通过国学教育，增强了孩子们的记忆能力，心理学研究表明：孩子们的记忆力是惊人的，我们在国学教育中，应该呼吁开发孩子的记忆力，让孩子们在从头到尾的背诵中形成强大的记忆能力，为他们今后的学习打好记忆基础。通过国学教育能激发孩子阅读兴趣，阅读是学习的基本能力，幼儿国学教育搞得好，会激发阅读兴趣，有意识地向陌生难懂的词汇挑战。

　　第四，作为一名幼教工作者，我所扮演的角色既是孩子的老师、妈妈又是与他们平等交流的伙伴，只有认真的演好这些角色，孩子们才会从心底里喜欢你、信任你、尊敬你，才能使我们真正成为一名合格的幼儿教师。

　　开展幼儿国学教育对幼儿、教师、家长起到方方面面的好处。上面描述的四点大体概括了幼儿国学教育的重要性。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在幼教工作的路上，国学教育是我培养孩子认知和习惯养成的一种重要手段，希望国学教育在幼儿园教育中蓬勃发展，培养出各方面都出色的幼儿。

　　作者：郎红艳 来源：学校教育研究 2016年22期