第1篇:社会工作研究生思想政治教育中的应用初探

　　研究生教育随着学生规模的扩大，已经成为各高校当前思想政治教育中的重点和难点。随着教育界对社会工作应用的讨论深入，试图在研究生思想政治教育工作中充分运用学校社会工作上的优势，有效地重组资源，为研究生思想政治教育发展拓展工作思路。

　　随着研究生扩招和全面收费时代的到来，研究生思想政治教育工作将迎接更多的挑战，而研究生作为高校中的特殊群体，具有较强的独立性和分散性，大部分科研及社会实践的时间由自己支配，照搬本科生模式的思想政治教育效果不理想。作为国家教育的重要组成部分，研究生教育肩负着培养全面发展型高素质人才的重任，而社会的变迁使研究生教育面临着前所未有的挑战和信任危机，以前人们眼中单纯的校园文化已日益多元复杂，越来越多的问题暴露在人们的视线中。因此，加强研究生教育，提高教育质量，培养优秀的高层次人才成为了我国高校的当务之急，切实教育服务好研究生这个群体成了迫在眉睫的工作。高校社会工作作为现代社会高等教育的重要组成部分，其为解决目前研究生教育面临的困境和问题提供了参考和借鉴，受到了世界各国教育界越来越多的关注。

　　一、研究生思想政治教育的不足

　　（一）研究生的社会角色冲突明显突出

　　每个社会成员在社会生活中都扮演着各种角色，每个角色都有其相应的权利、义务和行为规范。研究生群体年龄和社会任务存在一定程度的不对称性，社会各方面对于研究生的角色期望也存在着一定程度的冲突；研究生与辅导员、导师、同学、父母等群体之间构成了不同的关系，不同的人或群体对于他们的期望也差别甚大，他们有可能因此被要求按照不同的角色模式行事，扮演着不同的角色，承担各类社会责任。同时读研期间所受到的各种社会冲击很多，比如与本科同学对比，父母的成家期望，还有更多的经济负担等。然而，一直以来，国家和社会对研究生这一群体所要面对的角色冲突和成长矛盾的关注较少。在研究生数量日益增多、就业竞争环境较为严峻的今天，研究生的角色冲突问题显得更为突出，然而现阶段的思想政治教育在这个问题上作用并不明显。

　　（二）研究生心理健康教育跟不上需求

　　当前研究生心理健康教育的基本模式存在着很大局限性，与提高研究生心理健康教育实效性的现实需要之间存在着较大差距，亟待多方面的改革和创新。研究生虽然年纪较大，但大部分全日制的研究生长期待在学校，未经社会历练，对比其他大部分已经工作的同龄人，反而缺乏本应有的社会经验，使研究生群体在社会接触中感到困惑。大部分研究生在读期间，面临人生转折较多，社会期望又大，心理承受能力又弱，心理健康教育和相关服务理应有所增强和调整，但现在大部分高校并没有认识到这点。其实，从研究生面临的各项问题来看，研究生的心理健康服务需求很大，而扩招带来的学生数量的增加，使导师和辅导员在一个研究生心理关注上的精力更难保证。

　　（三）研究生思想政治教育手段单一、成效较低

　　从教育手段来看，高校开展研究生思想政治教育手段过于单一，以单方面的灌输为主，并未使研究生有效地参与进来。在开展教育的过程中常常忽略学生的个性特征，在很大程度上降低了思想政治教育的有效性，没有达到良好的思想政治教育效果，同时也使学生产生厌倦情绪，使研究生思想政治教育在高校中的地位十分尴尬。此外，高校思想政治教育的最大问题在于流于形式，形式主义是客观存在的。许多高校的研究生教育以主抓科研能力培养为主而忽略了思想政治教育，相对于本科的思想政治教育则更显单薄，教育形式与内容仅仅停留在两个学期的课堂教学上，辅导员与学生的接触大大减少，而教育的重任更多地积压在导师的肩上，但许多研究生导师忙于科研，却很少关注学生的思想政治教育问题，由此而来，研究生的思想政治教育让人堪忧。

　　从教育效果来看，由于各方面的不足与滞后，导致高校研究生思想政治教育流于表面与形式，教育效果效率都比较低下，不能达到思想政治教育预期的效果。且即使思想政治教育的客体即研究生们接受了当前较为机械单一的传统思想政治教育，也会出现因信念不坚定而受消极思想影响的情况。因此，传统的旧模式已经不能实现真正的高校研究生思想政治教育的需要，往往变成事倍功半的教育工作。

　　二、社会工作理念嵌入研究生思想政治教育

　　首先是平等的观念。思想政治教育工作属于教育活动，高校的各级各类、专职或兼职的政治辅导员、教师为教育实施、服务提供的主体，对受教育者具有主动教育、有意塑造、指挥引导的威权，受教育者作为思想政治教育工作的客体，常处于服从和接受教育的地位。引入社会工作的平等观念，思想政治教育主题在教育过程中应当以平等的工作理念对待每一位受教育者，且认为无论学生有多大的缺点、平时表现如何都必须得到尊重，平等同等地对待。由于研究生经过了本科学习阶段，年龄结构偏大，有一定社会阅历，专业知识较丰富，思维较成熟，对传统的思想政治权威式的教育就更为反感。社会工作的价值理念强调服务对象与服务提供者的地位平等性，旨在认可每一个人存在的价值，尊重他人的人格尊严、情感表达和能力差异，承认和保障他人学习、生活等方面的平等权利。以平等的态度和理念跟研究生交流，能使更多的研究生真正愿意得到教育。其次是助人自助、研究生自决的理念。社会工作者应当鼓励和促进案主做出自己的决定并按照自己的愿望去生活。社会工作者专业标准要求不能欺骗或驱使案主进入一个违背其真实意愿的活动过程。

　　当前研究生正处于一个价值观多元、信息渠道丰富多样的环境中，简单、片面地强制推行思想政治教育的内容是难以奏效的，也是不可能持久的，甚至还可能引起研究生的反感情绪，也不利于建立良好的专业关系或者师生关系。自决理念有助于研究生提高参与意识，唤起困境中的信心，发掘自身的潜能，弥补当前思想政治工作的不足。通过提高研究生本身解决问题的能力，达到助人自助的目的。

　　三、社会工作嵌入研究生思想政治教育工作的应用初探

　　学校社会工作主要采取个案工作、小组工作、社区工作三大社会工作方法。个案工作是指利用专业方法，帮助单个个人或单个家庭，通过消除吞噬性焦虑、否定性焦虑和基本性焦虑以增强其介入实际生活的能力，协调其人际关系[1]。小组工作是指运用团体的经验和在团体中形成的动力，协助参与团体的个人获得行为的改变、社会功能的恢复与发展，达成团体的目标，促进整个学生群体的成长。社区工作认为学校为社区的最大资源机构，学校为社区文化建设的堡垒，学校为社区组织发展之中心[2]。面对研究生群体个性化强、团体离散化、小群体化、需求难以掌握等特点，传统的思想政治教育工作方法的优势难以体现，但专业的社会工作方法却在满足学生个性化需求、开展个案辅导、开展团体工作方面具有明显的优势。因此，将社会工作方法嵌入到研究生思想政治教育工作当中，创新研究生管理服务方式，是十分可行且十分必要的。

　　在研究生思想政治教育的实际工作当中，如何通过社会工作个案、小组、社区三大方法来解决实际问题俨然成为目前我们应当着重讨论的问题。而本文拟构建一个研究生思想政治教育的新模式，该模式以学生、导师、辅导员三者主体关系优化为核心，以具有社会工作特色的需求反馈机制为重点，将社会工作视角下研究生思想政治教育体系模块化处理。

　　首先，主体关系优化。学校系统内参与到研究生思想政治教育的主体有导师、辅导员，围绕研究生进行运作，但目前模式存在各个主体之间沟通不足，难以达到协同的局面。通过社会工作理念、价值观的导入，将三者从直线关系优化为网状关系，促进三方相互交流。

　　其次，构建社会工作特色的需求反馈机制。以社会工作服务的“需求导向”原则为指导，改善研究生需求反馈流程，重视服务对象需求表达，以学校主体为发起点，充分调动与研究生关系密切的其他主体，共同参与到研究生思想政治教育工作中，及时发现问题并解决。

　　而最重要的，是建立具有社会工作特色的研究生思想政治教育模式。将社会工作视角下研究生思想政治教育体系模块化处理，具体分为需求反馈模块，问题处理模块，能力发展模块，队伍建设模块，监督模块，在各个模块中引入社会工作的理念和方法，各模块相互关联和配合，让研究生能够掌握一套可操作的，有质量的问题解决系统。

　　具体而言，队伍建设模块，应针对参与研究生思想政治教育的多方主体进行社会工作的相关培训，提升参与主体的工作素质，保证其能运用社会工作的理念与方法；监督管理模块则要求主体间相互监督，建立评价机制，由学生对导师及辅导员进行评价，同时辅以激励机制，只有当监督激励机制形成，方能推进研究生思想政治教育工作的开展；在能力发展模块，则要求思政教育队伍结合研究生能力发展的需求，开设培训课堂，如就业指导、领导力培养等专题指导，注重研究生的能力培养，追求社会工作“助人自助”的理念；而在问题处理模块，即要求导师及辅导员在解决研究生问题时要灵活运用社会工作的三大工作方法，根据学生的问题，灵活选择个案辅导、小组工作或社区活动等方法，有效解决学生的问题，形成良好互动。五大模块之间相辅相成，既有需求调查反馈，又有监督管理，同时注重教育工作者队伍建设以及学生的能力发展，最终使用社会工作的专业方法解决学生实际问题。该模式既体现了社会工作专业理念，更贯穿了社会工作专业方法，是对高校研究生思想政治教育的新探索。

　　总体而言，倘若高校研究生思想政治教育工作能够充分运用学校社会工作上的优势，不仅能够有效地链接、重组资源，为高校思想政治教育工作发展出新的服务空间，也能让辅导员、导师较好地达成共识，互为倚靠地参与高校研究生思想政治教育，为学生的思想教育共同努力。更进一步说，社会工作的嵌入能够实质地解决当前高校研究生思想政治教育工作的困境，有效地消除教育目标与教育策略相悖、教育需求与回应方式脱节的窘况，明确教育参与方各自的角色与权利义务，以此提高思政教育效率。

第2篇:基于社会工作方法的研究生团建工作体系构建

　　当前研究生团建中还存在意识淡薄、组织不健全、针对性不强、专业性弱等问题，而社会工作中的个案工作、小组工作、社区工作等专业方法，在满足个体化需求、服务小群体、基层组织建设等方面具有明显的优势，非常值得借鉴到研究生团建工作当中，以提升团组织满足研究生需求的能力，提升共青团在研究生群体中的影响力，促进高校共青团工作的创新与发展。

　　一、加强研究生团建工作的重要性

　　当前，随着高校扩招，以及综合性、研究型大学建设的不断加强，我国研究生教育规模不断扩大，研究生团员数量也急剧增加，他们在学习、工作和生活中面临的问题也相应增加，研究生团建工作在高校团建工作以及研究生思想政治工作中的作用显得越来越重要。

　　加强研究生团建工作，一方面是高校共青团发展与创新的需要。研究生是我国高等学校培养的高层次人才，是我国实现科技创新的生力军，肩负着国家富强和社会发展的重要使命，因此，如何有效开展研究生团建工作，是当前高校共青团创新与发展的重要研究方向；另一方面，加强研究生团建工作，也是加强研究生思想政治教育，提升研究生培养质量的迫切需要。通过加强研究生团建，以团建促党建，引导研究生树立“建设有中国特色社会主义”和“为中华民族的伟大复兴而努力学习”的远大理想，培养高素质社会主义事业建设者和接班人，更好地服务党的各项工作，巩固党在研究生群体中的基础。

　　因此，高度重视研究生团建工作，加强改进和完善研究生团组织建设，做到团组织在研究生群体的有效覆盖，服务研究生健康成长、成才，提升研究生综合素质，是加强和改进研究生思想政治教育，全面提高研究生教育培养质量的一项十分紧迫的任务。

　　二、当前研究生团建工作存在的问题

　　与本科生相比，研究生群体有着明显的特点，如年龄偏大、思想成熟、人格相对独立、人员构成复杂、班集体组织松散等，这些因素导致了研究生团建与传统的本科生团建存在较大差异，主要表现为以下几方面的问题：

　　（一）研究生团员意识淡薄。研究生团员因为年龄偏大、自主性强，学习、生活更具独立性等原因，小群体关系紧密，班级集体概念弱化，导致集体观念、组织观念非常淡泊。在共青团工作方面，研究生团员普遍表现出缺乏团员意识，缺乏参与团组织工作和活动的热情，有的长时间不缴纳团费，不履行团员义务，甚至有少数研究生团员认为自己已经不是团员。

　　（二）研究生团组织建设不健全。与团员意识淡薄相类似的，当前研究生团组织的自身建设很不健全，对研究生共青团工作投入少、环境差、人手少的现象普遍存在；在基层组织方面，研究生团支部缺乏活力，日常活动几乎处于停滞状态，活动开展困难，开展活动数量少，活动质量不高，使研究生团组织失去了对团员青年的吸引力和影响力。

　　（三）传统的共青团工作优势在实践中减弱。与本科生相比，研究生群体思想趋于成熟，行为模式基本成型，又面临的压力更大，需求更加实际，对活动的预期回报较高；研究生的生活模式明显地存在着个体化、离散化的倾向，以班级、团支部为基础的集体生活方式影响力变小，以专业、共同爱好等为纽带的小群体不断增多，导致了传统的团建工作模式在研究生群体中失去了效用。

　　（四）面对研究生的需求，团工作缺乏针对性创新。在传统的团建模式逐渐失效的情况下，共青团在有效满足研究生群体需求方面，无论在理论还是实务方面，都缺乏有针对性的创新。与开展集体教育，组织集体活动优势相比，共青团在服务个体需求方面存在明显的劣势，这也使得共青团组织在面对研究生群体个性化强、实际性高的需求时，显得力不从心。

　　三、社会工作方法的内涵及其应用

　　社会工作（Socialwork），是一门运用多学科知识以解决各类问题为目的的社会实务，它起源于贫民救济或慈善事业。目前，社会工作广泛吸收了社会科学和自然科学知识，发展成为一门运用多学科知识以解决各类问题为目的，具有完备的理论假设、价值观念、工作方法和工作领域的应用科学。美国社会工作者协会（NationalAssociationofSocialWorkers，NASW）对社会工作所下的定义是：社会工作是一种专业活动，用以协助个人、群体、社区去强化或恢复能力，以发挥其社会功能，并创造有助于达成其目标的社会条件。

　　社会工作强调把案主（即服务对象）放在社会背景和生命周期阶段中关注他们的社会关系对个人的复杂影响，它假设案主有改变当前状态的需求，也有改变这种状态的能力，它力求对案主进行个别化处理，通过案主自决，实现助人自助。在长期的实践过程中，社会工作形成了个案工作、小组工作、社区工作等专业性较强的工作方法。

　　在欧美发达国家及我国港澳台地区，社会工作理论与方法已与教育学充分结合，形成了学校社会工作（schoolsocialwork）这一专门领域，并开展了多年的实践，取得了良好的成效。在我国大陆地区，专业的社会工作正在受到越来越多的重视，党的十六届六中全会明确提出了“建立宏大的社会工作人才队伍”的战略任务，2006年7月，国家人事部、民政部联合发布了《社会工作者职业水平评价暂行规定》和《助理社会工作师、社会工作师职业水平考试实施办法》，从国家制度上将社会工作者纳入了专业技术人员范畴。国内也有许多研究高校学生工作的专家、学者也开始介绍和论述社会工作在高校学生工作中的应用。

　　面对研究生群体个性化强、组织离散化、小群体化、需求难以满足等特点，传统的共青团工作优势难以体现，但专业的社会工作方法却在满足个性化需求，开展个案工作，以及满足小群体需求，开展小组工作方面具有很强的优势，因此，将社会工作方法引入到研究生团建工作当中，创新高校团工作，加强团组织服务研究生群体的能力，增强团组织对研究生群体的影响力，是十分可行且十分必要的。

　　四、基于社会工作方法的研究生团建体系的构建

　　（一）引入社会工作的理念，做好研究生群体的思想引领。研究生群体思想成熟，阅历丰富，知识面宽，人生观、价值观呈现多元化趋势，同时又熟悉各种社会思潮和科学前沿，因此集体主义观念趋于淡薄，思想观念开放自主，导致共青团传统的工作方式在开展研究生思想引领工作时，效果明显减弱。而社会工作方法遵循尊重、个别化、案主自决、助人自助等理念和原则，充分尊重个体的需要，在接纳、尊重的基础上根据实际情况开展工作，很容易得到研究生群体的支持。因此，非常有必要将社会工作的理念引入共青团工作中，加强对研究生群体的思想引领，增强共青团工作对高学历群体的吸引力，在工作的内容、方法、时间、方式上尊重学生的自我选择权，实现学生从被动向主动、能动转化，借此充分发掘学生的真正需求和潜能，实现自我突破。

　　（二）借鉴个案工作方法，探索共青团服务个性化需求的工作模式。在开展集体思想教育，组织大型文体、实践活动等方面，共青团具有明显的优势，但在满足学生个体需求方面，共青团却缺乏有效的工作模式，因而在面对需求个性化程度高的研究生群体时，共青团工作的优势难以得到体现。社会工作中的个案工作方法，是运用有关人与社会的专业知识和技巧，为个人和家庭提供物质或感情方面的支持与服务的专业性方法，可以用于帮助个人和家庭减小压力、解决问题，达到个人和社会的良好福利状态等方面。而研究生群体，在个人压力、就业需求、社会交往等方面，都有着与大学生群体不同的特点，非常需要有针对性的服务。因此，借鉴个案工作方法，能有效增强共青团服务研究生群体的能力，增强服务的有效性。研究生个案工作形成的基础资料不仅能够为开展群体性活动提供参考，增强工作的延续性，还能形成专门的工作资料库，为共青团的科学决策提供依据和研究资料。

　　（三）借鉴小组工作方法，服务研究生的小群体性需求。小组工作方法是通过成员间相似的问题和经验，组建小组性团体，形成一致的团体动力，使成员之间相互帮助和照顾，促进小组的整体提高的一种专业方法。与集体教育模式相比，小组工作方法有着计划性强、人员少、多共性、多互动等特点，在服务研究生小群体性需求方面，有着非常明显的优势。研究生群体虽然个性化强，但其需求还是会因为共同研究领域、共同理念、爱好以及合作等因素而表现出一定的群体性，只不过群体的规模通常较小，而小组工作方法恰好提供了一种解决“小群体”需求的有效途径，它可以广泛地引用于研究生干部培训、学术科技、社会实践、志愿者服务、经验交流、文体活动、困难生成长等多个方面，增强研究生服务小群体性需求时代针对性和有效性。

　　（四）借鉴社区工作方法，增强研究生基层团组织活力。社区工作方法是社会工作的另一种专业性方法，它以社区和社区居民为服务对象，通过发动和组织成员参与集体行动，有计划地解决或预防社会问题，改善社会关系，加强社区凝聚力，发掘并培养社区领导人才，以提高社区的社会福利水平，促进社区的进步。当前研究生基层团组织一般建立在以研究所、实验室、项目组为基本单位的小班上，成员之间有共同的任务、目标，相近的专业，重叠的活动空间，与“社区”非常类似，因而社区工作的理念和方法，非常适合应用于研究生基层团组织的干部选拔与培养、组织文化建设、凝聚力建设等方面，做到共青团组织对研究生群体的全面、有效的覆盖。

　　（五）坚持党建带团建，继承和发扬共青团传统优势。《团章》中明确指出，中国共青团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。因而在开展共青团工作中，必须要坚持党的领导，坚持党建带团建的原则，继承和发扬共青团的传统优势。大多数高校研究生中党员所占的比例已达到50%以上，这为党建带团建提供了扎实的基础，要做好研究生团建工作，就要发挥研究生党员、党支部的先锋模范作用。在社会工作体系下，面对研究生团建工作中存在的问题，一方面要加强专业化培训，另一方面也一定要以党的思想建设促进研究生团员的思想政治教育，引导各级团组织把党的指导思想作为自己的指导思想，用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装研究生的头脑，帮助广大研究生团员树立正确的政治方向，增强党员、团员的政治敏锐性、政治鉴别力和组织纪律观念。

　　五、结束语

　　研究生是我国高等学校培养的高层次人才，是我国实现科技创新的生力军，肩负着国家富强和社会发展的重要使命，加强研究生团建工作，是高校共青团工作和研究生思想政治工作的重要组成部分，也是培养和提高研究生的综合素质的重要途径。针对研究生群体的特点，社会工作方法能够在各方面有效满足研究生群体的需求，增强共青团在研究生中的影响力和凝聚力。同时，也应该看到，研究生团建也是一项复杂的工程，无法用一种简单的方法去解决，这就需要我们共青团组织和干部在工作中不断吸收先进的工作理念和方法，改进工作作风，提升服务能力，促进高校共青团工作和研究生思想政治工作的创新与发展，使党的事业后继有人，为国家输送学历高、综合素质好的高学历人才。