试论网络技术对高校行政管理的影响
发布时间:2024-04-09 09:25  

  引言:高校的行政管理一直是高校经营中的重点,而网络技术在高校行政管理中的运用还有着许多的不足,这就需要在高校行政管理的网络技术应用时进行更完善的改进。

  一、网络技术在高校行政管理上应用的重要性

  首先,在高院校中应用网络技术进行行政管理,可以实现高校各项管理信息的展示,利用网络技术能够使学校的老师与学生及时的关注到学校发生的各个方面的信息,包括了学校的各项研究项目、人才培养的相关工作、学生的就业形势等,通过网络平台,高校可以将自身的优势以及形象展现给全社会。其次,在高等院校的行政管理中,通过网络可以将相关的文件、信息、通知等内容快速准确的传递到各个部门。最后,通过网络技术学校可以为学生与老师提供更多的服务,例如借阅书籍,了解学校信息,获取自身的教学课程安排等,同时可以实现在线教育,通过网络平台老师可以将教学的内容以视频或者其他方式发布到网络上,让同学进行直观的学习与交流。


  二、网络技术在高校行政管理上应用的不足

  (一)缺少相关制度

  在进行高等院校的行政管理中,网络技术的应用还缺少完善的制度保障,而有效的网络化高校行政管理不能离开健全的管理制度。但是在这一点上许多高等院校都没有予以重视,在许多的高等院校中都会将网络技术当成是一种便利的工具,进行简单的使用,而这样的思维极大限制了网络技术在高校行政管理中发挥的作用,同时没有良好的制度去管理,也会使得在网络技术的应用上学校的各个部门之间会出现配合上的不协调,降低了高校行政管理上的效率[1]。


  (二)网络安全没有保障

  对于网络技术来讲,最大的问题在于网络使用安全,而在在高校的行政管理中,应用网络技术同样要注重这一问题,一旦在行政管理中,网络应用出现了安全上的漏洞,就很有可能造成严重的后果,导致学校相关信息的泄漏,给学校带来巨大的损失。同时在网络化的高校行政管理中,也需要对使用者进行实名制的身份认证过程,但是在这方面很多的高等院校没有进行应有的重视。


  (三)管理人员缺少网络应用能力

  在高等院校的管理工作中,许多管理人员在网络技术的运用上都缺少专业的工作能力,同时这些管理人员在过去的工作中已经习惯了传统的管理形式,对于网络技术使用还相对的比较保守,这样的情况也阻碍了网络技术融入到高校行政管理中的进程,使得许多在行政管理中的网络技术没有发挥出应有的效果[2]。


  三、网络技术在高校行政管理中应用的改进方式

  (一)健全网络化行政管理的相关制度

  想要将网络技术彻底的融入到高等院校的行政管理中去,就必须建设起一套完善的管理制度,保证在高校行政管理中网络技术的各项应用都符合要求,通过管理制度协调各个高校部门之间的工作关系,提高行政管理的效率,例如在制度中明确网络技术相关的功能,使管理人能够更加全面的应用网络技术,提高网络技术的优势在行政管理中有效的发挥出来。另一方面,完善的网络化管理制度能够有效的辅助校园管理执行,通过网络可以在最短的时间内做好校园管理的各方面布置,提升学校各部门的办事效率[3]。


  (二)提高校园网络安全

  在高等院校的行政管理中,网络技术应用最重要的就是做好相关的安全工作,在这一点上,高校应当建立有效的网络安全保护防御措施,例如,设置完善的网络防火墙,对网络的使用者进行实名身份认证,建立网络使用情况的工作日志,同时高校的领导也需要重视网络安全问题,建设专门的网络技术管理部门,对校园行政管理中出现的网络问进行及时的处理。真正的做到对校园网络的全面管理,保障在高校行政管理中网络应用的安全性能。


  (三)加强管理人员的能力培养

  管理的核心是进行管理的人员,所以要想将网络技术真正的融入到高校行政管理中,就需要对管理人员进行严格的培训。首先需要培养管理人员的网络思维,使他们意识到在工作中利用网络技术的便利性,系统的了解网络化管理的内涵,让管理人员在日常的工作中自觉的使用网络进行行政管理。另一方面,加强对管理人员的工作能力的培训,通过对网络管理技术的学习,提高相应的管理工作素质,使网络技术能够在高校的行政管理中真正的发挥作用。

  结论:总而言之,对于高等院校来说行政管理是一项非常重要的工作,对高校正常经营与发展有着重要的意义。在现代化信息科技快速发展的情况下,网络技术在高校行政管理上能够起到有效的改善作用。因此,将网络技术融入到高校的行政管理中能够最大程度的提高管理效率。


  参考文献:

  [1]刘芹.探析网络技术对高校教育管理的影响及对策[J].信息与电脑(理论版),2014,03:116-117.

  [2]艾士博.网络技术发展对高校教育管理的影响[J].文化学刊,2015,05:238-239.

  [3]王红云.浅谈网络技术在高校行政管理中的应用[J].电子技术与软件工程,2016,18:10.


  来源:课程教育研究 2017年25期

  作者:张振中


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