第1篇：探析数字媒体在室内设计教学中的优势与功能

　　我国的教学课堂越来越现代化，多媒体技术的进入，使课堂的教学气氛更加活跃，使学生能够积极的参与到数字多媒体教学中来，对学习的兴趣越来越浓厚。随着社会科技的高速发展，数字多媒体在室内设计的教学中的地位逐渐重要起来。通过媒介教学，让学生跟上时代的潮流，增加自身的知识水平。本文通过数字媒体在室内设计小学中的重要体现，进行了阐述，更加真切的综合了数字媒体教学的重要意义。

　　数字多媒体技术已经在人们是生产、生活、工作、学习等各个方面都运用得十分成熟，人们在使用数字多媒体的同时思维方式有了很大的变化，人们许多需要手工操作的由于数字多媒体的实施，都被其取代。这就对室内设计专业的高校有了新的要求，从教学的内容、方法和人才培养等方面必须进行改革，在有效的提高教学手段的同时打破传统室内设计教学的模式。

　　传统室内设计教学出现的问题

　　传统室内设计教学虽然在理论研究上有很多的精辟之处，有着引领设计创意的作用，但是在跟随时代潮流的步伐上没有观念意识，对设计中创作独特，风格新颖显得比较落后，对新事物的接受程度没有一定的把握，所以在室内设计教学中传统教学理念对未来新事物是没有预见性的，使设计的作品也很难适应时代的发展步伐。

　　传统的室内设计教学注重技法法训练，主要以手工绘图主，根据自己的设计思路使用绘图工具一张一张地完成，不合理的地方在一点一点地修改，一点一点达到完美。这样的设计方式，会把大量的时间和精力都利用在了构图、改图上，工作效率不仅低，设计师也会疲劳。通过电脑的绘图软件绘图，免去了笨重的手工工具、不断地擦涂、修改，使绘图工作更高效，只要通过指令，就会把自己所想的东西表达出来，既方便又快捷。

　　传统的教学方式无非是一板一眼地扣教材，把教材中的知识通过提炼，再传授给学生，说白了就是啃死书。可是在知识泛滥的当今社会，墨守成规已经时过境迁，要不想和社会脱节，就要在原有知识的基础上对教学方式进行改变，很多的课程都已经随着时代的进步而淘汰，在互联网这个现代科技中，通过各种渠道都可以为教育资源提供更多的知识点，对原有的知识会从掌握到了解到消失，所以，我们急需一个健康高效的学习环境。

　　数字媒体在室内设计教学中的功能

　　数字媒体改变了教学方法和教学内容。数字媒体已经随着高校教育的不断改革成为了各个专业的重要学习工具，在室内设计专业中也有其不可忽视地位，其优势促进着室内设计的进步。数字媒体已经在教育中逐渐强化这自身的功能。对于以往只以来教学教材而言，数字媒体可以将书籍和多媒体资料结合在一起，让学生更方便快捷地找到自己所需要的资料，不仅缩短了教师讲解的时间，更便于学生的理解，也不再是面对陈旧的教学概念单一而枯燥。数字媒体还可以利用信息资源的共享性将更多的内容传递给学生，使学生在室内设计中得到更好的运用。陈旧的教学方式基本以讲解为主，这样就使内容的完整性缺失，学生也很难理解，如果采用数字媒体教学，内容不仅丰富多变，还可以呈现出完整的知识体系。数字媒体教学是科技时代的产物，新的教学模式和内容可以更好地在学生室内设计的作品中完好的体现。

　　数字媒体丰富了教学实训的内容。对于陈旧老套的教学方式，实训是相当困难的，而数字媒体则变得很容易。数字媒体在室内设计专业中的应用可以促进学生构建完整的知识体系，通过在课堂上的学习内容运用到实践中去，做到延伸设计练习，改变传统教学的框架。在实践中，根据自身的思路的设计，加上老师的指导，使设计更加完善，设计水平有所提高。数字媒体可以利用自身的特点给学生更多的设计空间，让学生根据其提供的信息资料拓展自己的设计思维，培养学生的设计素养，创造出多元化的设计作品。再有，教师也要合理地利用数字媒体的优势及功能特点，使学生能够从中得到更多的启发，开发出更多的设计思路，激发学生的设计灵感。

　　现代数字媒体技术影响下的艺术设计教学创新。数字多媒体技术在设计领域有着举足轻重的地位，无论是室内设计、园林设计、还是广告设计，它都在充分利用中。数字多媒体的技术创新为设计界开拓了更广阔的视野，使设计不再停留在手工时代，从工艺层面上彻底得到了改变，现代的设计比之前任何阶段的设计都富有创造性，包括现代设计中以数字图像、视频动画等各种载体的呈现，都是未来设计发展的方向。一件好的设计作品蕴含的意义也非同一般，它体现着设计者的创意、分析、感情、表达等多种思想成分，是设计者设计理念的综合表现。现代的数字媒体技术涉及多个专业课程的教学，通过与教学内容的结合，使设计者从多个角度产生灵感，得到启发，由于其他专业的融入，而更新了设计创新思维。这就可以利用到数字媒体的展示设计，数字媒体设计与展示设计相结合所得，还可以与平面媒体进行产品整合，作为新媒介的推动。教学中可以利用现代化数字媒体的鲜明案例来讲解说明，让学生对技术与设计的关系有正确的理解，并鼓励学生创作出更有个性更有新意的设计作品。

　　数字媒体技术为设计前期的资料采集提供了巨大的储存容量，让学生对市场需求、变化有了进一步的了解，有效地提高工作效益。室内设计教学需要在数字媒体教学的环境下使学生能够熟練掌握信息技术的能力，把教学资源和课程教学结合在一起，利用数字化获取信息的优势，提高学习的主动性，将知识进行有效的整合，提炼其精华，从中学到更多的经验。通过数字媒体为学生室内学习提供的信息数据有效地提高了自身的素质，利用其优势，扩大了知识面，满足了当下社会对高素质应用型人才的需求。

　　作者：孙铭

　　第2篇：建筑室内设计装修与质量控制的研究

　　人们生活水平的提高，使人们更加注重居住环境的质量，而室内设计装修在某种程度上改善了人们的居住环境，本文就对建筑室内设计装修与质量控制进行了研究，旨在提高室内设计装修的质量，满足人们对居住环境日益提高的需求。

　　引言：室内设计在建筑设计中是重要的一部分，随着人们生活水平的提高，人们越来越重视建筑装修设计与施工的质量，但是由于各种因素的影响，使建筑室内设计装修与质量出现了各种各样的问题，如住宅结构被破坏，住宅的使用功能发生了较大的变动；改变了给排水的位置；随意对强弱电进行安装改造；室内出现各种消防隐患等，因此要采用各种措施对质量进行控制，避免这些问题的出现。

　　1建筑设计中注意的事项

　　1.1设计应以人为本

　　建筑设计与装修的原则要以人为本，即在装修之前的设计要以住户为中心，充分了解住宅主人的生活习惯和生活方式，使设计出的居住空间能符合住宅主人生活需求。不同地区、不同民族、不同年龄段的住户之间是有居住需求差异的，在设计前，先要进行实地考察，根据实际情况针对性地进行设计方案的确定，并且对室内设计深入研究，充分考虑到建筑设计给住户带来的不便，并尽量避免出现一些问题，使外部空间与内部空间达到协调统一，不仅外观美且内部也具有使用功能强的特点。

　　1.2设计应注重细节

　　住宅建筑在进行设计时，要充分考虑到实用价值，注重生活细节，如在确定家用电器位置的时候，就必须充分考虑到开关、插座的数量和位置是否合理、精确，是否具有安全性，因为有些家庭还要添置一些負荷较大的用电设备，如空调、蒸汽浴、小型桑拿房、按摩浴缸等，在这些细节方面要综合考虑，科学设计。为了给住户的装修留有一定空间，要考虑一些厨具、卫具、灯具、家具、洁具的可变性，对此要综合分析和预测，便于给住户创造更多实际可行的条件。

　　1.3建筑设计和室内装修设计一次到位

　　根据有关规定，建筑房屋住户拿到钥匙前，凡是功能性的使用空间，只要是固定面就要进行铺装或粉刷，厨卫中一些基本设备必须安装完，这样的房屋才能称为全装修房。全装修房已经具备了入住的基本条件，一般情况下，不需要住户再进行改造，但这种一步到位式的装修设计要求很高，特别是对于室内的设计，需要考虑的细节因素很多，一旦设计师有考虑不周的地方，不但不能给住户减少装修设计上的支出，反而会更加浪费。因此在进行设计前，不仅要考虑到地域、气候、材料、设备，还要充分考虑到人的各种因素，生活习惯、心理需求等，然后与各个专业相结合，尽可能使设计符合人的需求。

　　2建筑室内装修设计的质量控制

　　室内设计必须遵循以人为本的原则，以单个住户的具体情况为基础，如经济状况、物力情况等，经过周密的、全面的考察，使设计更加科学合理，更具有人文气息，给住户创造出一个温馨舒适的居住环境。

　　2.1明确各个区的功能，总体设计协调

　　一般情况下，在进行室内装修设计时，首先按照各个部分的功能不同而进行明确的划分，比如卧室、儿童室、客房、书房、客厅、门厅、工作室、厨房、浴室、卫生间、储物间、阳台等。其次，对划分完的各个区域进行空间、布局的设计，这就要全面考虑，整体分析，要做到设计装修完的效果要有整体的艺术美，风格、布局协调统一。再次，以总体规划为基础进行细节上的具体设计，如地面、墙面、吊顶材料的选择，颜色等；壁柜或吊柜、墙裙、灯、门、插座、门套、开关、窗套的材料、颜色、安装的位置、尺寸大小、风格、样式、数量等。在总体设计中，还要注重充分利用空间，比如客厅、门厅等不宜太大、太阔，不能占据其他区域的空间，因此各个空间的设计和家具的尺寸大小要合理、适宜，太大反而浪费了资源。设计中更要注重采光、保暖、通风，利用阳光，杀菌消毒，摄取新鲜空气，借进外景，舒缓心境。

　　2.2室内装修材料与家具要协调搭配

　　协调搭配才能美观，达到设计的艺术效果，因此在选择材料和家具时要本着这个理念。起居空间如客厅、门厅等要以大方典雅、宽敞明亮、温暖和谐舒适为主，色彩不要差别太大，尽量协调统一，材质尽量耐磨、耐用，实用性强，吊顶要以简洁、明快为主，家具应配以简单大方、实用价值高的。休息空间的卧室、客房等应以柔和淡雅的色彩为宜，再配以温馨舒适的家具，装饰材料的颜色差别不能太大，吊顶宜简洁朴素。厨房的装饰材料要易清洁、耐擦洗、防水性好；卫生间和浴室重点是防水，地面要防滑；书房、工作室的风格、色彩都要体现出书香气息，宁静、优雅，有品位；儿童室的装饰材料要有温度感、有弹性、方便清洁，室内趣味性浓，活泼可爱，符合儿童心理；阳台要以通风为主，储物间要以功能为主，至于其他空间在装修设计上还是要以住户实际需求为主。

　　结语：总之，人们生活水平提高的同时，也对居住环境提出了更高的要求，因此在进行室内装修设计时，要本着以人为本的理念，让装修设计成为审美与功能的和谐统一体，并保证其每一环节的质量，以满足现代社会的人们对居住环境的需求。

　　作者：俞文斌

　　第3篇：高职室内设计互联网思维的实践教学建设

　　国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提到：“中国教育要全面提高高等职业教育质量，高等职业教育承担着培养高级职业人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重大任务”。高职教育的实践教学质量直接关系人才培养的质量，因此实践教学是高职教育的重点[1]。目前国内大多数高职院校的室内设计专业实践教学都是采用项目导入法，把实际设计项目导入课程教学实现技能实训。2012年12月11日国家主席同志在第二届互联网大会上强调：互联网给人们的生产生活带来巨大的变化，对很多领域的创新发展起到很强拉动作用，我们要用好互联网带来的重大机遇，深入实施创新驱动发展战略。高职室内设计专业的实践教学也应该结合好互联网，把互联网技术和优势发挥出来，从而实现实践教学更高质量的目的，开创实践教学的创新之路[2]。

　　设计是应用型学科，读死书、讲空话都不可能有任何成就。设计师必须善于边学边用，将零散知识聚成系统知识，将实践经验提高到理论认识的高度。因此实践教学是高职室内设计专业建设的核心内容，是重中之重，直接决定人才培养质量。目前我国高职室内设计专业的实践教学宗旨是依据高职教育的培养职业技能定位要求，将企业和部分国际竞赛的实际设计项目直接引入课程教学，依据企业的工作环境和完成项目的知识需求，以及项目展开的行为特点来开展课程设计，以设计项目来带动教学活动。目前广东工程职业技术学院室内设计专业已开展校企合作多年，通过开展校企合作方式，设计企业直接把实际设计项目导入课程教学和技能实训。我们发现此模式需要进一步改进和优化空间，从而实现更高效的教学质量。现存问题主要有以下方面：一是项目导入与实践教学配合度欠缺。企业项目开展要求完成设计方案和图纸的效率很高，且要时刻应甲方要求作反复修改，这对设计人员的时间控制、专业水平等都是很高的职业要求，也需学生绝对配合。但学生因时间、距离、空间等无法配合，同时设计企业也因应以上原因无法给学生及时的实践指导。二是校企合作的长效机制落实不到位。企业通过项目导入实践教学是好事，也是企业运营智慧，企业再帮助学校之余，也可利用学校资源，降低运营成本，建立良好社会口碑。企业运营与实践教学没形成双赢，无法形成长效机制。除此以外校企合作过程中也需完善其他工作细节，如专业宣传、学生技能提升渠道等[3]。

　　我们可充分利用互联网思维和技术推进实践教学开展，提高教学质量。“室内设计实践教学网络互动开放平台”（以下简称平台）是广东工程职业技术学院室内设计教学团队正在开发和建设的实践教学网络平台。平台开发的目的是基于目前实践教学存在的问题基础上开发而来，平台的目的是校企合作模式的实践教学得到更高效的实现。平台的特点有以下方面：第一方面是大数据的整合，利于信息互通互动。平台可吸纳和集结大量的设计企业和学生信息，企业和学生可在平台上直接对话及开展设计工作。集结数据非常庞大，如全国各地的企业信息、项目任务信息、学生信息（包括年级、专业特长、作品等）等。因为企业和学生双方充分了解相互情况的前提下开展工作，这样就有效解决了企业项目推进与学生技能实践配合度不高的问题。第二方面是企业运营与学生实践结合有效结合。

　　因为平台除了拥有大数据额外，它还有网络交流功能，如对话、视频等功能。因此平台也是一个网络办公平台，企业可和学生一起在平台办公，企业可掌控学生，也可指导学生，且不受空间和距离限制。如此一来企业可节省时间、用工、场地等成本。而学生也可根据个人专业水平、时间分配、爱好兴趣等因素挑选适合自己的企业和设计项目，开展项目设计实践。第三方面是平台有利于形成校企合作实践教学的长效机制。平台开发建设会有完善的网络技术、经费使用、法律法规保障等内容，实践教学可实现网络管理[4]。

　　在室内设计专业实践型教学体系中，应当加强实践性教学授课，让学生由被动学习转变为主动学习，提升其学习兴趣。实践环节是室内设计专业教学体系课程设计中最为重要的一个环节，它从很大一方面上决定了课程的质量。除了常规的教学课堂之外，实践型课堂体系更需要注入新的观念、模式和内容。加强室内设计实践课程体系建设，以学生能力、素质为主，学生也可以根据学科实际要求，到不同施工现场去学习，通過真实体验，可以提升学生和人们交际的能力以及关系协调能力，保证学生学习的扎实性[5]。

　　结束语

　　互联网时代的到来是历史的必然，我们应该用好互联网，工作中可使用互联网思维开展工作。高职室内设计实践教学走上互联网模式是时代的呼唤，期待互联网能给高职室内设计实践教学带来更多的效益。

　　总而言之，高校室内设计专业实践型教学体系和传统教学体系有着很大不同，它对教学理念、原则进行了改进。在构建过程中，应当从社会对于学生的需求去考虑，根据实际情况，制定出完善的课程体系，并且有效应用。只有这样，才能更好地开展实践性教学。

　　作者：张也