摘要：研究比较基于“一对一”帮扶教育法和普通带教法在留学生神经外科学带教中的满意度及成绩差异情况，得出基于“一对一”帮扶教育法优于普通带教法的结论，故基于“一对一”帮扶教育法值得推荐。

　　关键词：“一对一”帮扶教育法；留学生；临床带教

　　引言

　　“一对一”帮扶教育从字面上理解是指一位对另一位进行学习上的帮助，由成绩好的带动学习差的共同进步，这是传统的中国式教育的一个重要方式。目前随着国内高等教育的发展，吸引很多的留学生到中国来学习，不同国家、不同种族、不同风俗习惯的人聚集在一起学习，互通有无，确实加强了高等教育的水平，使高等教育走向国际化。但是因为种族、区域、经济等方方面面的原因，尤其是语言及风俗习惯的差异，交流困难，留学生的教育存在难点，而对于医学这样一门枯燥的理论及实际相结合的学科，如果不能很好的交流及学习，理论与实践的充分结合，就很难达到学习效果，而对于神经外科这样一个本身就较为复杂的学科，尤其是难点中的难点。“一对一”帮扶教育法是中国传统教育中早已存在教育方法，他是利用教师或者学习成绩相对优秀的学生为代表，指导帮扶对象，使学习得以相应提高的教学模式，取得了很好的效果。在医学生的临床带教过程中，带教质量是完成培养目标、提高实习质量极其关键的阶段[1，2]。针对留学生理论教学及临床带教过程中存在交流障碍及交流不便等问题，我们研究并借鉴采用“一对一”帮扶教育的教育模式，在同批次本科实习生中配对并实行帮扶教育，一起完成临床带教教学学习，多交流沟通，反复学习，加深合作意识，让两者熟悉的同时，优势互补，又相互促进[3-5]。而基于“一对一”帮扶教育法虽然有应用于教学实践中，但在神经外科尤其是神经外科的留学生教学中尚无报道。

　　1一般资料

　　将2017年1-6月的留学生按照数字基偶数随机自然分组，同一带教老师授课，讲授内容相同，每个留学生神经外科带教1周。奇数同学为对照组，按照普通带教法教学，共32人，男19人，女13人；偶数同学为实验组，基于“一对一”帮扶教育教学，共33人，男23人，女10人。

　　2研究方法

　　对于实验组，入科第一天，就安排一名中国本科同批次的学生为学伴，“一对一”互相熟悉并安排带教计划，并告知针对性神经外科带教问题若干。针对大纲及带教要求，每天晨会交班及下午安排时间组织讲解，结合大纲引入相关疾病的知识点，并对常见体征，组织查体及教学，并要求“一对一”进行讨论及交流学习，下班前半小时要求其互相提问交流。对照组不安排帮扶对象，针对大纲及带教要求，每天晨会交班及下午安排时间讲解，引入相关疾病的知识点，并对常见体征，组织查体及教学。2.1考试成绩统计分别统计<60，60~80，>80的学生数，再比较两组学生成绩是否有统计学差异。2.2留学生满意度调查匿名式调查方式，课堂满意度分为：A(80-100分)、B(60-80分)、C(40-60分)、D(小于40分)。(B+A)为满意，(C+D)为不满意。

　　3统计学分析

　　采用STATA12.0软件进行统计分析，计数资料采用卡方检验分析，计量资料t检验，并比较两组的主、客观因素差异。

　　4结果

　　4.1对照组及实验组成绩差异对照组<60分：4人(12.5%)，60~80分：18人(56.25%)，>80分：10人(31.25%)；实验组<60分：2人(6.06%)，60^80分：14人(42.4%)，>80分：17人(51.5%)，对照组成绩：67.623±16.283，实验组：78.432±17.314，实验组成绩明显高于对照组，两组差异有统计学意义(P<0.05)。4.2对照组及实验组满意度差异对照组：A2人，B7人，C14人，D9人。满意：9，不满意：23；实验组：A7人，B14人，C8人，D4人。满意：21，不满意：12，实验组的满意度与对照组比较高于对照组。二组间有显著性统计学差异(χ2=8.2124，P<0.01)。

　　5结论

　　基于“一对一”帮扶教育法可以促进神经外科留学生的临床带教效果，促进留学生的带教知识掌握，促进学生的理解和记忆。留学生的满意度及考试成绩均优于普通的带教法，值得推广。

　　参考文献

　　[1]胡金凤，孙虹.改良的一对一带教方式教学效果评价[J].中华现代护理杂志，2011，17(33)：3987-3989.

　　[2]高立协，申长兴，王昌惠，等.关于住院医师规培与医学生实习结对“一对一”带教的探索[J]．医药卫生教育，2017：56-57.

　　[3]徐冬梅.一对一护理导师制在本科临床教学中的应用和体会[J]．内蒙古中医药，2012：110.

　　[4]王翠丽，王克芳.护理本科临床实习中存在问题与对策[J]．护士进修杂志，2003，18(10)：922-924.

　　[5]杨靖华.优化带教模式提升带教质量[J].中国美容医学，2010(1)：237-239.

　　作者：王学建单位：南通大学第二附属医院神经外科。本文来自《中华普通外科》杂志