摘要：随着教育事业不断完善，我国对学前教育越来越重视，如何让学前儿童快乐的学习成长，是所有人都在关心的话题，幼儿在成长的过程中，学前教育非常重要，其对幼儿的个性发展有深刻的影响。在孩子的日常玩耍时，民间游戏具有浓厚的生活气息而且趣味性很强，可以让孩子在玩乐中健康的成长。以下本文将对民间游戏，在幼儿园教育活动中的应用，展开研究和分析，并提出以一些建议和策略，以供参考。

　　关键词：民间游戏；幼儿园教育；活动应用

　　民间游戏简单易学，是人民群众非常喜爱的玩乐方法，也是儿童之间非常流行的游戏之一，好多游戏项目已经向成为了经典玩法，民间游戏在不断的发展中已经非常完善了。在日常幼儿的教育中引入民间游戏是一直都存在的话题，而且可行性非常高，幼儿教育活动中应用民间游戏，可以让我的民间文化被很好的传承下去，不仅可以极大的增加了幼儿教育的趣味性，而且让幼儿对我们的民间活动有很好的认识，这也是教育发展的必然规律。

　　一、民间游戏的特点

　　（一）民族性、地方性、娱乐性

　　民间游戏具有浓厚的地域文化色彩，经过长时间的发展和积累，民间游戏已经成为了民间地域文化的一部分，具有非常浓厚的地域性，每一个民族都有属于自己风格的民间游戏，游戏中带有强烈的民族生活气息。民间游戏的玩法一般都比较简单，但是娱乐性又非常强，而且游戏在玩耍的时也不受人数、场地、道具等多方面的限制，随时都可以自己或是多人进行游戏，而且幼儿完全处于游戏的主导地位，可以自己制定各种规则。民间游戏可以经过上百年的发展并传承下来，主要是因为民间游戏的玩法灵活，游戏的内容生动有趣，比如像跳格子、丢沙包等民间游戏的内容娱乐性都非常强，并且有些地方还会搭配一些儿歌让游戏更加的丰富多彩。

　　（二）培养幼儿的综合素质

　　幼儿天性活泼好动，如果想对这个阶段孩子锻炼身体，只能以游戏的形式来展开，幼师组织幼儿进行民间游戏的过程中，要充分利用游戏的娱乐特点来让幼儿产生兴趣并参与进来，然后有目的性的让幼儿在游戲中做各种动作，这样的锻炼方式不仅不会让学生感觉到疲累和枯燥，还会进一步加强幼儿的综合性锻炼。比如培养幼儿的合作意识，这个年代的孩子都非常娇惯，大多数家庭只有一个孩子，导致幼儿非常容易形成自我为中心的形态意识。如果通过民间游戏的开展，就可以培养幼儿之间的团队意识，让幼儿在团队合作的游戏中明白集体的重要性，民间游戏的竞技性和生活性非常浓厚，幼儿在游戏中还可以加强对竞技思想的锻炼，强化自身的意志力，在游戏中要勇于接受失败和挫折，让幼儿的身心得到充分的锻炼。民间游戏还可以让幼儿接受传统文化的底蕴，在游戏中了解民间文化的特色，从小培养幼儿的民族意识和自豪感。

　　二、民间游戏的应用

　　（一）游戏安全性

　　幼儿园教育活动引入民间游戏时，一定要做好全面性的保护工作，因为幼儿缺乏安全意识，所以在幼儿进行游戏时幼师要充分做好安全措施，确保游戏的安全开展，游戏过程中幼师要时刻关注幼儿的一举一动，防止出现一些危险动作，因为幼儿的自律性比较低，幼师要做好游戏的组织工作，带领学生依照民间游戏的步骤一步一步的开展，避免出现无序的混杂的情况，而且游戏在开展中经常需要进行跑动，幼师要随时防止出现撞击和踩踏的现象发生，同时还要对游戏的场地和道具进行合理的安排。

　　（二）游戏的教学

　　幼儿园在开展民间游戏时，因为游戏的种类较多，幼师要结合幼儿的特点和兴趣来进行游戏种类的选择，幼师在选择游戏时先要对游戏的教育性质进行了解，只有具有学习意义的游戏才有开展的价值。必须要让幼儿在游戏中得到教育和启发，幼师还要对游戏的时间进行合理的安排，一定要做到寓教于乐，让幼儿在游戏中成长。

　　（三）游戏的创新

　　民间游戏的开展过程中，幼师要结合时代的特色对游戏进行一些改变和创新，增加有些的教育意义和趣味性。民间游戏本来就是经过长时间的变化和改造才形成今天的规则和意义。所以幼儿园对民间游戏进行改变和创新也是合情合理的。但是在创新的过程中一定要保留游戏的中心价值，保留游戏的民俗文化。要结合现代的思想和教育理念，在保留传统文化的基础上对内容进行合理的改变，比如游戏中加入一些细节的游戏规则，或者是搭配一些新时代的儿歌，对游戏的教育性质进行拓展。在对游戏进行应用时，要合理的选择游戏种类，充分结合幼儿的个性和需求，来选择有针对性教育意义的民间游戏，同时幼儿园要考虑到幼儿之间的差异性，制定科学合力的游戏规则，不仅要让幼儿在游戏感受到欢乐和有趣，还要让幼儿在游戏中得到充分的教育。

　　三、结语

　　综上所述，幼儿在生活和接受教育的过程中，民间游戏文化是孩子无法回避的内容，在幼儿园教育活动中引入民间游戏，让幼儿的教学内容变得非常丰富和有趣，可以让学生在欢快的游戏中了解民间文化，活动中既让幼儿增强了体质又传承了民间浓厚的文化气息，让幼儿在民间游戏的玩耍中留下属于童年的美好记忆。

　　作者：潘姣

　　参考文献：

　　[1]陈琴.让幼儿参与民间游戏材料制作的意义[J].教育教学论坛，2016，（06）.

　　[2]王宏霞.浅谈民间游戏在小班的开展[J].学周刊，2016，（08）.