摘要：马克思主义思想是我国党员和群众普遍认同的思想，对于我国发展实践具有十分重要的指导意义。因此，马克思主义基本原理一直以来都是我国教育教学的重要内容。随着时代的不断发展，我国的社会环境发生了巨大的变化。马克思主义基本原理教学就显得至关重要。本文就当前阶段马克思主义基本原理教学的创新路径进行了深入的探索研究。

　　关键词：马克思主义基本原理当代视域创新路径

　　将马克思主义基本原理引入教育领域是向当代大学生普及马克思主义核心思想的重要措施，结合时代发展趋势对教学方法进行创新，如此才能实现大学生思想水平的提高，促进我国社会的健康发展。

　　1.马克思主义基本原理概述

　　马克思主义是详细阐述无产阶级和人类解放的科学哲学理论，和人类的生存及社会发展之间存在紧密的联系。马克思主义基本原理主要是由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学及科学社会主义三个部分构成的，包含正确的世界观和方法论，能够帮助人们更好地认知和了解物质及社会的发展规律，同时加强人们探究事物本质和发展规律的科学性，充分调动人类的自主能动性，贯彻以人为本的思想。由此可见，在大学阶段进行马克思主义基本原理教学对于学生的发展来说至关重要。

　　2.当前阶段马克思主义原理教学遇到的挑战

　　在新的历史时期下，要实现马克思主义原理教学的高效开展，必须对教学方法、内容及理念进行创新。当前阶段，马克思主义原理教学遇到的挑战主要包括以下几个方面：

　　2.1互联网的普及丰富了知识的内容和获取途径

　　在信息时代下，互联网在社会各个领域得到了普及，大学生获取知识的途径及知识的内容都变得更加丰富，导致大学生掌握的马克思主义基本原理方面的知识混杂不清。与此同时，教师在教学过程中仍旧以知识的简单传授为主，部分学生对马克思主义基本原理的理解过于浅薄，导致学生的学习兴趣普遍不浓厚，影响学生素质的提高。

　　2.2思想与文化的多元化发展

　　改革开放以来，随着时代的不断发展，我国思想文化领域发生巨大的变化，主要体现为思想和文化的多元化发展。在这样的情况下，加强马克思主义基本原理教学对于提升大学生的思想意识水平，坚定信仰具有重要的作用。

　　2.3传统教学思维的影响犹在

　　在我国引入马克思主义思想的初期，教学模式受到苏联马克思主义哲学传统教科书的深刻影响，这种思想至今都根深蒂固。这一情况导致教师在教学过程中对马克思主义基本原理的讲解仍旧停留在十分肤浅的层次，以至于学生对其中实质精髓和本真精神的把握存在不足，进而难以通过马克思主义理论深层魅力的感知与理解形成坚实的信仰。因此，如何将马克思主义基本原理的内在理论智慧和大学生的精神需求有机地结合起来是当代教师必须思考的问题，也是马克思主义基本原理教学的难点。

　　2.4推动社会主义市场经济进而构建和谐社会的发展主题转换

　　马克思主义理论实际上是对客观世界进行改造的理论，对人类历史发展规律进行科学的揭示，同时明确生产资料公有制社会形态的必然性。当前阶段，我国正处于和谐社会构建的关键时期，如何结合时代发展特点将马克思主义基本原理与和谐社会的主题进行有机的融合是我国现阶段的重要任务。因此，在马克思主义基本原理教学中，必须对其理论进行深入的探究。

　　2.5我国经济发展和西方资本主义发达国家之间仍旧存在差距

　　马克思主义致力于通过对社会发展规律的科学探求，使用先进的理论对无产阶级进行武装，最终实现推翻不合理资本主义的伟大构想。但是现阶段西方资本主义发达国家在社会经济领域相较我国仍旧存在优势，虽然我国经过改革开放之后取得不俗的成绩，但是社会发展矛盾仍旧没有得到彻底的解决。因此，如何从理论和实践两个方面对这一时期的社会现象进行科学的理论诠释，则是马克思主义基本原理教学需要面对的问题。

　　3.当代视域下马克思主义基本原理教学创新路径探析

　　3.1對马克思主义基本原理框架结构进行创新

　　马克思主义基本原理教学属于思想教育，直接影响学生认知、情感、意志及信仰的发展。因此，在马克思主义基本原理教学过程中，要从上述几个方面对学生进行科学的引导和改造，这是马克思教育的重要内容。同时，随着社会环境的变化，大学生在精神文化方面的需求较以往发生巨大的变化。因此，要在马克思主义基本原理教学中使大学生的思想得到巩固，必须从“认知、情感、意志、情感”等方面对马克思主义原理的框架结构进行创新。

　　3.2从实践方面进行分析创新

　　在传统教学模式下，教材内容千篇一律，缺乏对马克思主义基本原理的深入挖掘，这就导致教学内容单调枯燥，学生的学习兴趣不浓厚。为了有效地解决这一问题，必须对教学内容进行丰富，帮助学生更好地理解内涵。在教学过程中，教师要选择合适的讲授方式，坚持以人为本的原则，结合学生的爱好和特长因材施教。例如，教师可以选择代表性较强的文章进行具体讲解，充分激发学生的学习兴趣。又如教师可以鼓励学生多多参与公益活动，结合实践活动对马克思主义思想进行印证，如此才能实现学生责任感和民族意识的增强。

　　3.3对教学内容进行创新丰富

　　在对大学生思想教育进行创新的过程中，各高校必须建立浓厚的教育氛围，同时对教学模式进行创新。一方面，教师要对以往的以知识传授为主的教学模式进行改革，更加注重学生实践能力的培养，强调自身价值的实现，将知识传授作为能力和思想培养的工具与手段。另一方面，要对教学内容进行一定的创新。首先，结合社会发展规律对马克思主义基本原理的科学性和发展性进行探究，将其与社会发展及个人成长有机融合，充分调动大学生对马克思主义基本原理教学内容的探索欲望。其次，对教材内容进行深入挖掘，掌握其中的深刻内涵，提高教学深度，拓宽大学生的视野。最后，将理论和实践有机结合起来，以理论为指导，通过实践进行落实，如此才能实现马克思主义思想的真正意义。

　　3.4将多媒体设备引入教学

　　随着网络信息技术的不断发展，互联网及电子产品对人们工作生活的影响越来越深。将多媒体设备应用到马克思主义基本原理教学中，建立网络交流平台。教师不仅可以在网络平台上和学生沟通交流，还可以和学生分享一些有助于学习的文件或音视频内容，从而在潜移默化中提高学生的知识水平，帮助学生树立正确的人生价值观，为大学生未来的发展奠定坚实的基础。而马克思主义教育的作用就是让学生树立正确的生活目标追求和指导价值观念。

　　综上所述，马克思主义教育行为是无产阶级政党运用马克思主义的思想体系和理论旗帜教育人民群众，达到改造世界目的的社会实践。在社会主义和谐社会建设过程中，要结合时代发展的趋势对马克思主义基本原理教学路径进行创新，从而使大学生更好地认同社会主义核心价值观，充分发挥马克思主义基本原理教学的作用，为和谐社会的建立奠定基础。

　　作者：石宇轩

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